王玲青

现代化教学手段与小学语文教学

王玲青

通过现代化的教学手段，可以使教学知识从传统文字形式呈现的方式向多元化的呈现形式转变，可以提高学生的学习兴趣，将抽象的知识形象化，提高课堂效果。

现代化教学手段 小学 语文

小学语文是学生学习语文的启蒙，具有重要的地位。在我国新课标不断改革的背景下，对不同学科的教学都提出了更高的要求，小学语文教学也是一样，要求学生掌握的不仅仅是课本上的语文知识，而应该对学生的语文素养和综合能力提出更高的重视。采用传统的教学手段已经不能满足现代教育的需求，采用现代化的教学手段取代传统的教学手段非常有必要。

1.现代化教学手段应用过程中存在的问题

1.1 教学手段和教学思想存在偏差

很多教师在教学手段上都进行了改革，更新了教学手段。但是教师在更新教学手段的过程中，在教学理念和教学思想上并没有发生转变。在教学改革的过程中，提倡在教学过程中采用各种探究性教学、合作教学以及自主学习能方式，从而不断提高学生的自学能力、探究能力和合作能力。但是从实际的情况来看，教师虽然更新了教学手段，但是在运用这些教学手段进行教学的时候并没有取得相应的效果，学生的各种能力也依然没有得到提升。

1.2 教师自身存在的问题

在采用现代化教学手段进行教学的过程中，要想真正发挥现代化教学手段的作用，对教师操作各种教学手段的水平提出了更高的要求。在利用现代化教学手段进行教学的过程中，教师应该合理的整合各种信息，同时做好教学的科学设计，例如对在课堂中的哪个环节采用哪种现代化教学手段，如何实施等都是重要的问题。教师只有掌握好这些问题，才能真正发挥现代化教学手段的作用。但是，从现阶段的情况来看，很多教师的知识储备不足，在运用各种现代化教学手段的过程中还不熟练，最终导致现代化教学手段的作用没有充分发挥。

2.在小学语文教学中应用现代化教学手段的措施

2.1 通过现代化教学手段激发学生的学习兴趣

对于小学阶段的学生来说，由于学生的认知规律的限制，导致学生对于自己感兴趣的事物非常专注学习，而对于不感兴趣的东西则非常容易走神。在小学语文的教学过程中，教师通过充分运用各种现代化的教学手段，可以有效的激发学生的学习兴趣，从而让学生全神贯注的投入到新知识的学习中，从而大大提高教学效果。

例如，在《秦兵马俑》的学习过程中，大部分的学生都不熟悉兵马俑，如果采用传统的教学方式进行教学，很难取得良好的教学效果。为了有效的激发学生的学习兴趣，教师可以播放关于秦朝兵马俑的视频，让学生通过视频了解兵马俑是如何产生的，也可以通过各种图片等加强对不同神态、不同身份的兵马俑的认识。这样可以有效激发学生的学习兴趣，加强学生对课本知识的理解，取得更好的教学效果。

2.2 通过现代化教学手段创建教学情境

在小学语文的教学过程中，为了使更多的学生投入到学习内容和学习活动中，教师常常会创建各种有趣和实用的教学情境进行教学，从而加强教学效果，让学生身临其境，在情境中进行思考和学习。在创建教学情境的时候充分利用现代化的教学手段，可以从听觉、视觉等方面营造出更加真实的情境。

例如，在《春雨的色彩》的教学过程中，为了取得更好的教学效果，教师可以充分了使用各种现代化的教学手段营造一个春雨的情境。首先教师可以创建一个春雨的情境，通过多媒体的应用，教师在描述春天的景象的时候，同时配上春雨下落的声音、鸟叫声，同时刺激学生的听觉和视觉，创建一个更加真实的情境。

2.3 通过现代化教学手段增加课堂的信息量

在小学阶段的学习过程中，如果采用传统的教学手段进行教学，教师只能主要以课本上的内容为主进行教学，如果要延伸课堂教学的内容，只能通过口头的描述或者自己打印教案，实施起来具有一定的难度。而充分利用各种现代化的教学手段，则可以有效的增加课堂的教学内容，从而进行课外延伸教学。

例如在学习《文成公主进藏》的时候，除了本节课的教学内容之外，教师还可以充分利用多媒体，将中国历代的其他和亲公主向学生介绍，例如隋文帝的安义公主、乾隆帝的固伦和敬公主等远嫁和亲的公主，进行延伸教学，从而不断扩宽学生的视野。

3.结语

在科学技术的不断发展下，大多数的教师在思想上都认识到了教学改革的重要性，不仅是教学内容上，教学手段上也进行了改革，在小学语文的教学过程中，通过各种现代化的教学手段进行教学，可以有效激发学生的学习兴趣，创建逼真的教学情境，有效延伸课堂教学，从而取得更好的教学效果。

（作者单位：浙江乐清市大荆镇第六小学）