基于微课开发实践的关键点探究

2016-04-01陈明明沈阳市艺术幼儿师范学校110015

电子制作 2016年6期

陈明明　沈阳市艺术幼儿师范学校　110015

基于微课开发实践的关键点探究

陈明明沈阳市艺术幼儿师范学校110015

【文章摘要】

随着近两年翻转课堂和慕课的教学模式的兴起，微课作为新的教学应用随之越来越流行。同时，微课的制作能力也成为了教师面临一项新挑战。翻阅文献，发现能够从开发实践的角度全面介绍微课的文献教少，本文将从整个微课开发的流程角度来论述制作微课中需要考虑的技术和关键点，希望能与开发微课的一线教师分享。

【关键词】

微课视频节奏感微课设计后期制作

1　微课

“微课”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。开发制作出受欢迎的微课，要把握住实用性、趣味性、易学性三个原则。

2　微课设计

好的微课，离不开好的设计。制作微课时，需要改造自己的课件，使之成为视觉精美的多媒体微课课件。本文侧重从微课的配色和布局的角度来谈微课设计的重要性。用于录制微课的课件的每一个页面，都需要从配色和布局角度来精心设计。

2.1微课的布局

布局这个环节，本人通常会在草纸上勾画，预想页面上每一个用来恰当表达教学内容的对象的摆放情况，同时考虑每一个页面对象的颜色和大小形状的搭配。布局这一个步骤的思考，和摄影时构图每一个画面，很相似。例如经典的三分法、黄金分割构图在设计课件页面时候均适用。课件的每一个页面，一定要留白，这样学生在使用教师提供的微课进行学习的时候，有很多的思考空间，同时，也不会给学生带来很压抑的视觉感。

2.2微课的页面配色

配色，这个概念是美术设计人员的专业知识。制作微课，每一个页面也要考虑好色彩。了解色彩环和基本的色彩搭配，以及色彩的心理效果。日常多从那些让我们过目不忘的海报或者杂志封面获得灵感，可以在浏览朋友圈的时候，收藏构图好的图片，在头脑中形成配色和布局的思想，在制作课件的时候，就能自觉将平时积累的灵感应用到作品中。学生在学习微课的时候，获得美的享受，将美育渗透到学科教学中。

2.3微课视频节奏感

教师在制作自己的微课作品时，需要很好的把握视频节奏感。要善于观察在各类媒体中给我们留下深刻印象的视频短片，是如何呈现这个节奏感的。首先，课件页面要切忌同一个画面停留过久，否则会使微课产生枯燥感。其实，解决这个问题，也不是很难。建议在进行微课的课件设计时，将原本在一个页面想要表达的很多内容，分散制作到不同的页面来完成。其次，在课件的页面上，要注重图片、文字、视频、动画等多种媒体元素配合使用。再次，针对每一个页面进行讲解时，不必逐字都打在页面上。如果是制作给自己学生使用的微课，个人认为不需要逐句配置字幕，否则会增加学生的认知负荷。

3　微课录制技术

在前两个阶段，伴随着微课制作的课件的布局和视频节奏感构思，大致形成了开发微课的脚本。接下来，教师可以自己录制微课或者临时组建小团队，来完成录制。本人在实践中录制微课最常使用的技术有手机录制、课件+录屏、实地拍摄。无论采用哪一种方法，都要考虑录制场所的噪音情况，避免空间过于空旷会有回音。任课教师亲自进行生动的课程讲解，能够使微课学起来更加有亲切感。

3.1手机录制微课

微课有的教学内容需要在视频中呈现解题步骤，这样的微课录制最简单易操作的办法是可以利用手机支架来固定手机，然后，将固定好的手机镜头对准白纸，将自己在白纸上进行演算或者绘制的过程录制下来。例如，数学、音乐五线谱、绘画，就很适合用手机录制微课。进行录制前，请检查手机的存储空间和手机电量是否充足。录制微课时候，注意拿掉手上装饰品，避免分散学生的注意力。

3.2课件加录屏

课件+录屏制作微课的技术，适用于很多科目。大部分教师对制作课件都十分擅长，这时候，只需要学习一个简单上手的录屏软件即可开工了。录屏软件，作者使用的是Camtasia Studio软件。本人在给本校的学前教育专业的学生开设了《多媒体素材处理及微课制作》选修课，学生在大约在10学时学习之后，能够利用这款软件进行视频、音频拼接、录制操作。因此，这是对于教师而言，比较容易上手的软件。设备方面，建议教师配置一个USB接口的麦克风和摄像头一体的麦克，挂在显示屏上，便于在录制屏幕时候进行语音讲解。

3.3实地拍摄

一些实践性课程，很适合用实地拍摄的方式。例如钢琴课，演示指法要点，计算机课程，演示制作网线过程等。如果实地拍摄比较空旷或者有噪音，可以在后期制作时候进行讲解配音。

4　后期处理

微课在制作过程中，通常要分多个片段录制，因此，后期制作便成了微课开发的很重要的一个阶段。录屏软件就能够胜任微课的后期拼接和添加背景音乐、音效和过场的制作。

4.1配音、音效的使用

在微课中使用背景音乐烘托气氛，添加音效，是增添微课活泼趣味性经常使用的处理方法。利用软件，添加一个轨道，专用于管理这些音频，为日后管理项目文件也提供了方便。

4.2过场

过场一般应用在微课片头和正文的各个要点之间，或者用于在微课场景变化时使用，既能够增添微课视频节奏感，也能够起到知识点之间的承上启下的作用。

4.3片头片尾

由于微课属于视频作品，为了使作品更具有感染力，在片头呈现微课介绍的同时，也可以添加片头动画效果。本人通常是利用flash制作片头，应用在课堂使用的系列微课中。片尾，提供本课程的二维码和教师信息。也建议教师利用最熟悉的PPT来制作片头片尾或者利用After Effects软件来制作更加有特效的片头片尾。