智慧网络下MOOC与计算机网络课程协同教学的整合

2016-04-01韩亚利郑州煤炭工业技师学院河南新郑451150

电子制作 2016年6期

韩亚利　郑州煤炭工业技师学院　河南新郑　451150

韩亚利郑州煤炭工业技师学院河南新郑451150

【文章摘要】

随着课程教育的深入改革，MOOC（massive open online course,大规模在线课程）作为一种新型的学习与教学模式，被广泛应用于计算机网络课程的教学过程中，并在个性化、立体化及交互化的智慧教育指导下，将优质教育资源进行共享、有效整合，这不仅促进了学生的学习自主性、积极性，更有利于学生创造性思维能力的培养。

【关键词】

网络；MOOC；计算机网络课程；协同教学；整合

0　引言

MOOC是指大型开放式网络课程，它改变了传统的在线课程录制式授课方式，是一种基于网络为学生提供系统性学习的信息平台，成为目前最有利于促进学生自主性和创造性学习的多层面和多维度的新型学习与教学模式。MOOC不同于传统课堂教学，它具有诸多明显的特点如：MOOC课程基于网络教学平台，学习者人数规模大;增强学生与教师之间的互动性;对学习者是开放性的，充分体现出教育资源的公平化。因此，本文通过对MOOC教学模式的发展、MOOC课堂与计算机网络课程的整合及知识整合等几个方面分析了智慧网络下MOOC与计算机网络课程协同教学整合的意义，为日后计算机网络课程教学方式的进一步改革提供参考。

1　对MOOC教学模式的阐述

随着科学技术的进步，学校的教学方式也发生了变化，那么在个性化、立体化以及交互化的智慧教育指导应用下，网络平台的优化为学生自主学习和研究性拓展学习提供了方便。MOOC是英文MASSIVE OPEN ONLINE COURSE的缩写，翻译成大规模在线课程，目前多所院校都使用这种模式进行教学，尤其是MOOC与计算机网络课程的协同教学之间的整合，已经成为计算机教学领域一个新的发展方向。它作为一种新的教学模式，补充以往教师课堂教学的不足，让学生在没有时间与地域的限制下能够同教师展开互动，并且为学生最新动态的学习提供了较多的可能性，进而实现学生分享与协作的一种知识交换。MOOC的大量教学资源可以让教师从以往的课堂教学状态中分离出来，让教学内容也更加开放化和自由化，因为这其中的教学内容可以进行无限制的传播，并且横跨各种社交网络平台，以此促进学生自主学习能力的提升。在MOOC网络学习的促动下，教师要从计算机教学的基本特点出发，重新的设计课程的教学模式，进而生成有效课堂，促进学生的协作学习，让传统的教学模式得到改进，教育环境发生变化。

2　MOOC课堂与计算机网络课程的整合

MOOC课堂是一种线上的教学模式，而传统的计算机网络课程教学是一种线下的教学模式，这样二者之间的结合应该是以数字化和网络化为基本教学资源和基本教学目标地额组织形式。例如，学堂在线、网易公开课、淘宝同学等课堂教育平台的出现，能够让以往的计算机课上教学更加丰富，达到协同教学的目的，基本通过计算机网络课程资源的有机重构，能够极大的弥补传统课堂的不足，改变知识传授滞后的现象，由此实现教学资源的驱动以及教学模式的根本性转变。

移动云计算以及大数据技术建构下的MOOC课堂的出现，对教育的发展以及变革产生了极大的促进作用。主要表现在以下两个方面，首先，学习者可以通过MOOC的形式，对一些名校教师的课堂视频进行听讲，继而又从前被动获取知识的过程变成主动地获取，这样也要求教师提升自己的专业水平和讲课技巧，并且具备一定的信息技术协调能力。虽然线上课堂的授课在时间和地点上有一定的限制，但是线下课堂在检测方面要比线上更加可靠。这样线上线下之间的结合，可以让学生在学习过程中在问题解答以及检验都更加丰富，并且让教师的课堂教学与线上学习发生互补作用，充分的利用网络资源提升教师的课堂教学效果。

开展MOOC和计算机网络课堂的整合，不是在计算机教学各个章节中都适用的，教师选择教学材料应该结合学生的所学知识，更加有效的甄别MOOC教学中的课程选择，以及所发生的功效和学生的参与情况，并且需要具体详细的指出，哪些章节的MOOC教学资源学生可以有效的利用，让学生在整合教学过程对计算机问题能够进行实效性的分析。学习资源对于学生来讲非常重要，那么MOOC作为一种指导性资源，可以选择在coursera平台上比较有名的教授开设的计算机网络课程，还包含麻省理工学院的课堂教学课件，这些内容性资源的选择能够平衡国内教材的某些不足

3　知识的整合

学生学习的目的是对知识进行有效的运用，教师教学的目的是为了有效的培养学生的自主学习能力。MOOC教学资源和计算机网络课程之间的整合其实是计算机翻转课堂有效实现的一种模式。知识的整合主要是对一些来源不同，层次不同以及类型不同的资源进行的整理和融合，让学生对知识的掌握更加具有条理性和系统性。知识整合的是知识运用的基础，要求学生在掌握基本知识的基础上，找到解决问题的原则，促进自己所学知识的结构化，以此达到知识与智力水平同时提升的目的。