郝广才

让孩子养成习惯，必须有爱的力量支持，才会稳固。比如我们中国人怀念家乡时会想起什么？我们都会怀念家乡的口味，当我在异地，就会怀念台湾的小吃。因为我们长期以来父母祖父母对孩子爱的方式，就是给他们吃。所以在中国的文化里，吃与爱联系在一起，就变得非常坚强。NBA球员的林书豪，他为什么怀念祖母的故乡，就会想起台湾彰化小吃，因为这是把他小时候的记忆还回来。虽然也未必好吃，但是这种口味是养成的。现在如果林书豪的祖母不只煮东西给他吃，也念故事给他听，他的怀念就更多重了。就是比如你在巴黎偶然读到《小王子》，你想起小时候妈妈给我念过，这种感动也许是更多一层的。

林书豪小时候也是因为爸爸打篮球才爱上篮球，因为小孩喜欢和父母在一起，这种状态让他有连结感，所以他认为篮球是好东西。我们现在为什么想到读书考试就痛苦？为什么长大以后做噩梦还是回学校去考试？就是因为你有压力时，你以前痛苦的记忆就出来了。因为我们小时候的经验告诉我们，考试会倒霉，所以遇到读书就想忘掉，因为那些事是痛苦的。但是如果我们现在给孩子一个好的阅读环境，他阅读时有温暖和爱的感觉，以后读书时爱的感觉就会跑出来，他就会喜欢读书。人都是记忆的动物。养成孩子阅读习惯就在这里，培养孩子会读书爱读书。阅读习惯可以使人生出探索知识的力量，这种力量是跟随他一生的。

在美国有个幼儿园建在老人院旁，老人们有时候感觉无聊，于是就请幼儿园小朋友来老人院的中庭上课。当小朋友来上课时，老人们就从房子里走出来和小朋友聊天。很有意思的是，幼儿园把小孩与老人配对，老人和小孩吹牛讲过去的“英雄事迹”，老人家平时在家里讲这些家里人往往不喜欢听，因为听过太多次。但是小朋友最棒的是，他不怕重复，而且因为不一定一下子全听懂，于是一直问，老人便会讲更多。在课堂上，老师也讲不要吵不要闹，老人不会说这些。后来研究发现，这些6岁孩子的语言能力竟然超过10岁孩子。

大人平常在家里讲的大多没用的话，比如“去刷牙”“去洗手”“别看电视”“别吃零食”，孩子都知道意思，你只是在不断重复。可是如果我们一起看书，我们念一本故事，离开生活的琐碎，进入另外一个环境，这里的话都是有意义的话，有建构有结构并不散乱的。大人和孩子讲有意义和无意义的话，哪个更有意义？答案不言而明。

讲故事，方法并不重要，一切不要刻意，自然就好。但有时候你可以借助一些媒介，北欧的幼儿园和小学班级里都有布偶，有时老师和小朋友讲话他不听，但用布偶和他讲他就听。这些道具便是媒介。所以重要的是书本本身，而不是某种技术。

不要让孩子只是记忆和理解，却没有表达和创造。我现在在台湾教小朋友写作文，比如读过李白的《静夜思》，让小朋友自己创作。一个小朋友讲：“天上的白云，好像会飞的棉花糖。我抬头看着白云，低头想起暑假外婆带我吃的刨冰。”这里写到了乡愁，小朋友笔下的乡愁很生动。故事变成我们身体的一部分，变成血肉和能量。