聂浩虹

摘要：在高职单招学生所占比例越来越重的今天，即使有的高职院校在招生规模和招生质量间不断摇摆，单招班级依然会是将来高职院校班级的最重要组成部分，如何对管理难度较高、学生基础较差的单招班进行指导已经成为高职教育的一个新难题，本文便是以“三自主管理模式”为新抓手，提出一种针对单招班级学习现状的优化的新思路。

关键词：三自主管理模式；单招班级；学习现状；研究

三自主管理模式。三自主即自主学习、自主管理和自主发展，是重庆电子工程职业学院物联网学院提出的，适用于高职学生的一套教育模式。该模式的提出旨在引导高职学生形成良好的学习习惯。

一、单招班级现状及单招学生特点

由招生的现状决定，近两年来高职学校的生源中，单招生的比例逐年加大，以重庆电子工程职业学院物联网学院为例，2012级220人中，全为统招；2014级273人中170人为单招，占比62%。由于单招生在基础知识、学习习惯和家庭情况上的差异，导致单招班级的管理成为学生管理中的难点。以旷课和纪律处分的人次数这两项能表征学习习惯的数据为例，在2014-2015学年度，单招班级的旷课总人次占本年级总旷课数的94%，纪律处分人数占92%（若更细致拆分，严重警告以上的处分占比为100%）。由此可见，单招班级的同学在学习的自觉性上相比于统招班级学生要差很多。

通过多次谈话，笔者了解到，由于自身基础差、对学习自卑、不会与老师沟……