陆媛哲

摘要：2009年胡锦涛在中国农业大学发表重要讲话指出，“广大青年学生要把深入实践作为成长成才的必由之路”。[1]大学生要改造和提高自己，就必须参加社会实践并在社会实践中加强自我教育但是在高等教育中所涉及到的核心社会实践环节虽有了量上的发展但在质上仍发展缓慢。本文笔者试图从社会化的角度具体研究教育实践环节的有效性问题，力争从理论与实际相结合的角度探讨这个问题。

关键词：社会化；大学生；社会实践；有效性

一、研究的缘由

（一）社会实践环节有效性背景分析

1.时代的需要

2015年9月10日，国务院总理李克强在大连达沃斯开幕式致辞中再次聚焦“大众创业，万众创新。”[2]创新日益被提上议程，这时国家的综合国力尤其是软实力的提升更是日益突出其重要性而软实力的核心则体现在实践创新上。

2.大学生社会实践教学的呼唤

自古以来先哲们就强调知行合一的重要性，教育者们也越来越重视在授课时将理论与实践相结合但是理想预期与现实情境总是存在一定的落差因而也就产生了一系列的问题。尤其是在应试教育环境的大背景下，教育社会实践环节一直处在一个尴尬的境地。挂了多年口号的素质教育只见学生书包日益增重，知识量不断积累却不见实践创新氛围日益浓厚，可见教育社会实践这一环节还是存在缺口的。

（二）研究的意义

1.理论意义：大学校园中开展的一系列社会实践活动构成了大学生作为主体与社会无距离接触的平台，这对广大青年的预期社会化，为将来在工作中所扮演的角色做准备以便更好的与社会和谐相处有着深远的意义。……