蒲承武

我是一名农村高完中的音乐教师。在以升学率和高分为区分学校好坏的大环境下，音乐课显得微乎其微。不仅是文化课老师这样认为，学生也不例外。随着课堂改革的推进，教师的观念在发生改变，目前的音乐教学要求以学生为主体，以培养学生能力，学会学习方法为主，强调音乐教学的育人功能，更多的要求音乐教学要和学生能力的培养结合起来，更多地强调学生有自主选择权，强调学生兴趣培养和自觉参与音乐活动的意识培养，为提高学生的音乐素质打基础。为实现这一目标，这就要求每位音乐老师要加快自身素质 提高的同时，另一方面在音乐教学过程中，要坚定不移地推行教学改革。随着科学技术水平、教育事业的发展和知识的更新，音乐教师的知识结构和能力也相应地发生变化。每位老师要经常充实更新自己的知识和技能。

一、教学手段的更新

（一）学生自学能力的培养

教师针对本课的教学目标和重点、难点及技能的特点，采用讲解、示范、分析、对比启发等教法，引导学生用理解、模仿、想象、记忆等学法，来掌握本课的要求。如：在作者的简介、教师的范奏等等。在歌曲教学中，教师不是一味的教唱，而是由教师弹琴，学生听音视唱，这样学生不但对学习歌曲有兴趣，而且培养了集中听音乐的好习惯。如在歌唱处理应掌握歌曲的基本情绪及其艺术形象。在学唱歌曲的过程中，教师应引导学生进入歌曲所描绘的意境，从而给出歌曲的基本情绪。……