李卉

摘要：在美术鉴赏中，由于中专年龄段学生特有的年龄层次和知识结构生活阅历等限制，通过音乐、诗词文章和电影作品来产生通感可以使美术鉴赏课找到比较契合学生日常生活和已有认知的点，由此来切入鉴赏所需内容，从而丰富课堂内容，引起学生兴趣，深入理解课堂内容。

关键词：中专学生；美术鉴赏；音乐；诗词；电影

美术鉴赏除了达到教育、认知目的外，还有着树立审美观、审美理想，培养审美情趣，提高鉴赏力，净化心灵，丰富感情，培养创造力，完善品格，生化精神境界，美化人生的重要作用。

中专阶段的学生学生普遍在16-18岁之间，自我意识处于发展阶段，自身有了解自我和建设健康心理机制的需要，如果结合学生的实际生活与身心发展来开展艺术鉴赏课，有利于培养学生在学科间的融会贯通。但由于个人的阅历和文化素养有限，许多时候由于对作品所处的年代、对作者的背景、当时的各种社会形态以及艺术流派、发展历史等的不了解，很难与作品产生共鸣，达到鉴赏的目的。

社会学家豪泽尔说：“人可以生来就是艺术家，但成为鉴赏家却必须经过教育。”这也从侧面说明，鉴赏本身是需要有个人文化审美素养作为依托才能够进行的一种活动。这种活动本身提升了学生的审美态度、审美判断力以及审美的表达能力，真正实现了学生审美能力的提高，也是非常重要的素质的教育手段。而如何促使学生学会分析鉴赏美术作品表达真实思想和情感，培养应有的审美态度、审美判断能力以及审美表达能力就成为一个摆在美术鉴赏课教师面前的大问题。……