胡蓉

（三明学院，福建　三明　365004）

新视域下台湾美育教育对大陆高校的启示

胡蓉

（三明学院，福建三明365004）

21世纪，美育越来越凸显它在人的发展中的地位和作用.当前我国大陆高校美育教育仍停留在学术史和中西方艺术评论层面上，还未能转化为新世纪人才培养的推动力.借鉴台湾学校美育教育的成功经验，取长补短，完善大陆高校美育教育实践研究，提升大陆高校人才培养质量，进而增进两岸高校的交流与学习.

美育教育；台湾；大陆高校；启示

美育教育亦称审美教育（在台湾称美感教育），是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育.它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨.［1］通过美育教育，能够提升人的品味、陶冶情操、完善人格、激发人的想象力和创造力.大陆1999年的《政府工作报告》中就提出：要“大力推进素质教育，使学生在德、智、体、美等方面全面发展.”同年，美育被列入国家教育方针.在2010-2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中更明确提出要加强美育教育，培养学生良好的审美情趣和人文素养.［2］这标志着21世纪新时代，社会对人才的新需求.然而经过十几年的发展，科学技术日新月异，我国美育教育却始终停留在学术史和中西方艺术评论层面上，并未转化为社会人才培养的推动力，高校依旧强调学生的知识和技能，醉心于毕业率、就业率，忽略大学生人文素养习……