浅谈新课改下的生物教学模式创新

实验是生物课程的灵魂，唯有进行实验，相关的知识点和内涵才能得到展现，中学生物尤其如此。因此，必须要高度重视实验在中学生物教学中起到的作用，并且在新课改的形势下，采取有效的措施，加强实验教学，提高实验的趣味性和吸引性，优化课堂气氛，将学生作为教学过程的主体，组建兴趣小组，延伸学习时空，科学设计问题，加强师生互动，激发学生自主进行探究和学习的兴趣，保证学生在学习到相关知识的同时，提升个人的综合素质。

1　提高实验的趣味性和吸引性优化课堂气氛

学生的学习积极性是教学效果能否实现的前提条件，因此，教师应当科学的设计相关实验，激发学生的学习兴趣。例如，在授课前，老师可以把日常生活中的生物现象和案例搬到课堂上进行展示，并且让学生解释说明，以激发学生学生物的积极性和主动性。而后，趁着学生积极性得以激发，教师引出课本中要讲解的内容，并要求学生要善于观察，善于积累，善于探究，多问个“这种生物现象究竟是怎么回事”等等。最大程度地激发了学生的学习兴趣，使学生主动地想要学习其中的知识和原理，这就为课程的顺利进行打下了坚实的基础。

再比如，在教学《肾脏结构》内容时，为了增强教学的直观性，老师课前准备好“肾脏结构”模型，根据肾脏的结构部件组成，让学生提出一些问题，学生带着这些问题对这个模型进行观察，然后实验组装，通过讨论和交流，从中了解和掌握所要学的知识。……