刘华：树立中小学生知识产权价值观需要理想人格示范

华中师范大学法学院教授 刘华

2016年9月20日，全国中小学知识产权教育研讨培训班在长沙举行，华中师范大学教授刘华在培训班上发言。她谈到，我国传统文化中存在知识产权价值观缺失的问题，且流行文化中的知识产权价值观尚未全面建立，而少年儿童时期是价值观形成的重要时期，因此，在此阶段进行知识产权价值观的培养，将直接影响我国未来全社会公民的知识产权意识。刘华认为，基础教育阶段的知识产权教育担当着补充社会教育缺失和矫正文化品质不足的重任，具备正当性。中小学知识产权教育政策实施，将通过基础教育师资带动在校中小学生树立知识产权意识，最终实现未来全民知识产权文化的普及，可谓是“功在当下，利在未来”。我国知识产权基础教育应重点包括树立学生知识产权价值观和培养学生创造力两方面内容。青少年拥有强烈的求知欲，但情绪不稳定，经常会面对冲突的价值观，在冲突的价值观面前不知所措，这就需要为他们提供理想人格的示范，对他们产生正面的引领。此外，刘华还提出通过养成教育的方式来帮助青少年树立知识产权价值观。要敢于让孩子经历创新的失败和磨难，在不成功中知道创新是艰难的，在成功中强化对智力劳动成果的尊重意识。而对于创造力的培养，训练有效的思维方式、激发创造的内在动机及增强创造中的合作都将非常有利于创造力的提升。