刘　丹，靳艳青

（闽南师范大学，福建　漳州　363000）

现代教育技术条件下教师专业化发展的思考

刘丹，靳艳青

（闽南师范大学，福建漳州363000）

随着科学技术的快速发展，教育技术成果在教学中的广泛运用已是不可逆转的发展潮流，有利于促进教师的专业化发展.本文在分析教师专业化含义的基础上，简述现代教育技术对教师专业化的促进作用，并探讨了在现代教育技术条件下教师专业化发展的途径与策略，以期为相关领域的研究提供参考.

教育技术；教师专业化；教师；发展途径

引言

随着教育改革的不断深化，社会对教师的要求也不断提高，教师专业化已经成为教师教育发展的趋势和潮流，也是近些年来在教育界谈论得越来越热的话题之一.而且现代教育技术成果的广泛推广为教师的专业化发展提供了有力的理论和技术支持，因此，探讨在现代教育技术条件下如何进一步引导教师在教育信息化的背景下向专业化方向发展具有重要意义.

1　教师专业化的含义

关于教师专业化，一般认为，其包含两层含义:一是教师职业成为专门职业并获得应有的专业地位的过程，二是教师成为专业人士的过程，分开来说，教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员，[1]而专业化是指从普通向专业化发展的过程.叶澜认为教师“专业化”应该包含教育信念、知识结构……