海梅（赤峰学院 大学外语教学部，内蒙古 赤峰 024000）



高职高专公共英语课程分级教学模式探讨
——以赤峰学院为例

海梅
（赤峰学院 大学外语教学部，内蒙古 赤峰 024000）

摘 要：高职高专英语教学目的在于培养学生的英语应用能力.可是目前的统一教学模式忽略了学生的个体差异，导致学生学习兴趣低、课堂教学效果较差.分级教学模式以因材施教，输入假设理论为理论基础，是提升学生英语应用能力的有效途径.

关键词：统一教学模式；分级教学模式；英语应用能力

高等职业教育是教育的重要组成部分,是推动我国工业化、现代化发展的重要力量,对我国城镇化发展、经济结构调整具有重要的意义.近年来,在国家大力支持与发展职业教育政策指引下，我国的高职教育取得了长足的发展.但社会经济的迅速发展对高职高专人才的职场英语交际和实际应用能力提出了更高的要求.高职高专英语教学重点应是培养学生实际应用能力，但是此重点在日常教学中未能体现，因此高职高专公共英语教学改革势在必行.

1 目前高职高专公共英语教学现状

1.1 学生英语基础参差不齐

以赤峰学院为例，2014年招高职高专学生共407人.高考英语成绩90分以上者有123人，占学生总数的30%.高考英语成绩分布在60-90分有154人，占学生总数的37%，高考英语成绩60以下有130人，占学生总数的32%.最高分119，最低分29，最高分和最低分相差90分.2013级共招高职高专学生313人.高考英语成绩90分以上者有87人……