刘丽（安徽三联学院　教务处，安徽　合肥　230601）



评估视域下新建本科院校办学定位研究

刘丽
（安徽三联学院教务处，安徽合肥230601）

摘要：新建本科院校的特殊性要求，要求新建本科院校必须掌握准确的定位.在新建本科院校中，本科教学工作水平评估是一个发展机会.评估工作应帮助新建本科院校在服务面向上，紧扣“服务地方”；在人才培养目标定位上，紧扣“培养应用型人才”；在办学类型定位上，紧扣“教学型”.

关键词：本科；教学工作；水平评估；新建本科院校；办学定位

1　问题的提出

20世纪90年代以来，在我国高等教育大众化的进程中，随着高等教育的快速发展，由教育部批准的由专科层次或多所层次不同的学校合并升格的应用型本科院校.“新”一是指的是建立的时间，特别是在20世纪90年代成立普通本科院校；二是指学校的类型，属于应用型，教学型的本科院校.主要培养面向生产、管理、服务一线的应用型人才，他们动手操作能力强..新建本科院校分为三大类：一类是高职院校独立或综合新建本科院校；二是从师范院校，工科及经济管理学科为主的专科院校升格的本科院校；第三是由成人院校改制的本科院校.

新建本科院校是高等教育大众化和多样化背景下的产物，是一种新型的本科院校，在办学类型、办学层次、人才培养目标和规格、专业设置等方面应该与老牌的学术导向型大学有所区别.但就目前的情况来看，受政策导向、办学传统、市场……