姜秋月，贾坤宁

(长春工程学院 机电学院，长春 130012)

材料加工工程专业创新人才培养模式研究

姜秋月，贾坤宁

(长春工程学院 机电学院，长春 130012)

论述了材料加工工程专业创新人才培养的重要性。从目前材料加工专业教育存在的问题出发，提出了以理论教学体系和实践教学体系相结合，运用实验平台、创新人才培养、工厂企业社会实践以及毕业设计等手段培养创新型人才的方法。

材料加工；创新人才；培养模式

什么是创新型人才？所谓创新人才就是指具有

创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。高等学校的教育是培养创新人才的摇篮，如何培养出大量精尖的创新人才一直是教育工作者思考的问题。据资料统计，2001—2011年科学与经济诺贝尔获奖人数101人，其中美国56人，所占比例55.4%，而45位非美国籍诺贝尔获奖者，27位(60%)有着美国留学或工作经历。而就中国而言，中国的科技人力资源达到3 850万人，名列世界第一；研发人员109万人，名列世界第二；科研经费达到1 010亿美元，高居世界第四；在校大学生数量全球第一。然而我国几乎在所有世界各种科学大奖上是空白。近年来随着我国材料学科的发展，对于材料创新类人才的能力提出了更新的要求，如何培养材料加工工程专业创新型人才已经成为材料专业教育者的重要责任[1-5]。

一、目前材料加工专业教育存在的问题

(一)培养目标缺少创新

我国的教育仍属于传统教育观念，长期以来存在“应试教育”的弊端，这种重继承、轻创新的观念，阻碍了创新人才的发展。……