张潆文，毛俊萍

(天津大学 国际教育学院，天津 300072)

面向留学生的《中国古代文学》教材编写探析

张潆文，毛俊萍

(天津大学 国际教育学院，天津 300072)

中国古典文学作为中华民族优秀传统文化的精华，在传播中国文化方面有着不容忽视的作用。但在现阶段的留学生汉语言专业教学中，中国古代文学课程的教学现状不容乐观。在诸多制约因素中，教材建设的滞后和精品教材的匮乏是我们长期以来面临的突出问题。本文就目前面向留学生的《中国古代文学》教材现状进行分析，并对今后留学生古代文学教材的编写理念、内容组织、研究视阈、形式设计等提出了建议。

汉语国际教育；中国古代文学；教材编写

在汉语国际教育中，中国古代文学课是依据国家汉办编写的《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》而设置的汉语言本科专业必修课程。近年来，学界已经提高了对中国古代文学课重要性的认识，如孙兰(2007)[1]、黄爱华(2010)[2]、杨鹤澜(2014)[3]等论述了中国古代文学课在对外汉语教学中的重要地位。然而，从现阶段汉语国际教育的教学实践来看，与语言技能类课程相比，中国古代文学课一直处于边缘化地位。究其原因，对留学生而言，古代汉语的语言障碍和跨文化理解上的难度让他们对古代文学课望而生畏；对教师而言，课程定位的分歧，教学内容、教学方法的莫衷一是，有针对性的精品教材的匮乏等，都在很大程度上制约着课程建设。针对这些问题，业界已经开展了相关研究，如吕蔚(2010)从跨文化角度论述了中国古代文学课教师应当运用跨文化意识及方法处理好文化不适及文化冲突的问题[4]；……