杜　波

(长春工程学院 电气与信息工程学院，长春 130012)



在单片机课程中开展PBL教学法培养应用能力的研究与实践

杜波

(长春工程学院 电气与信息工程学院，长春 130012)

指出了传统教学观念的弊端，引入PBL教学法，分析了《单片机原理及应用》课程的教学目标和存在问题，以卓越计划试点班为载体，对单片机课程应用PBL教学法，贯穿理论教学、实践教学和考核制度三个环节，强调学习过程，旨在培养学生动手操作能力和工程素质。经过三个学期的PBL教学法的实施，从课程结束后的课程设计环节体现出教学效果明显提升。

PBL；单片机课程；应用能力

一、在单片机课程中开展PBL教学法的目的和意义

PBL(Problem-BasedLearning)教学法是基于问题的学习方法。它是把教学设置在有意义的问题情境中，通过互动讨论及概念辨证等方式进行科学知识的学习。它改变了传统以知识灌输为主的教学方式，特别强调学生主动学习。近年来PBL教学模式逐步开始引入高校教学，研究生中应用较多，本科较少，重点培养动手应用能力和工程素质的更加稀少。

传统的教学观念把知识视为不可更改的定论，把教学看成是知识从外到内的输入。PBL的教学理念认为“问题是学习的起点，也是选择知识的依据”，因此教学过程中应“先问题，后内容”。从以知识传授为中心转向以能力培养为中心；从教师自我思维转向学生群体思维；从追求学习的结果转向注重学习的过程。

《单片机原理及应用》课程以卓越计划试点专业为载体，展开教学改革，引入PBL教学方法，注重过程教学。……