梁成

（扎兰屯职业学院，内蒙古 呼伦贝尔 162650）

农业职业教育“科技写作”课程教学的几点思考

梁成

（扎兰屯职业学院，内蒙古 呼伦贝尔 162650）

当前，正值科技和知识迅猛发展的大数据时代，社会对职业院校学生在科技写作能力、写作素质等方面的要求明显提升.农业职业院校要通过科技写作课程的教学改革，在确保为学生提供足够的师资和场所的同时，不断强化和提高学生的科技写作能力，帮助他们获得一技之能.

职业教育；科技写作；思考

职业院校各专业学生的科技写作，是学生素质教育和能力培养的重要组成部分，是职业院校注重科技创新教育而开设的课程.但在传统教学实践中,很多院校对科技写作教学存在着重理论少实践，重讲授少练习，学、写脱节的现象，使学生对写作课冷漠和忽视，写作兴趣逐渐丧失，甚至滋生出某种程度的“写作恐惧症”.本文从科技写作对农业职业教育思考入手，对科技写作的目的、意义和作用等方法进行阐述，我们相信，随着农业职业院校教学、课程改革的不断深入,必将对科技写作教学起到积极的促进作用.

1 科技写作及特点、种类

1.1 科技写作

科技写作是以语文课为基础，是应用写作课的主要内容之一，它是以科学实验、科学研究、应用技术和学术研究等为主要内容的写作.它是科学实验和研究成果等的重要表现形式，是学术、技能交流的主要手段，也是农业职业院校科研实力和水平的显著标……