浅谈如何提高地理教学质量

课堂教学是实施素质教育培养人才的主阵地，如何在课堂有限的45分钟内，既能提高地理教学效率，又能全面培养学生的地理素质呢？笔者结合自身的教学实践，对如何搞好高中地理教学进行了分析。

高中地理；师生关系；教师素质

1 营造和谐融洽的师生关系

和谐、融洽的师生关系，是搞好地理教学的法宝之一，对提高地理教学效率有着很大的促进作用。高中学生思想趋于成熟，形成了一定的价值观、是非观。在教学过程中，教师如果能和学生相处融洽的话，学生就会乐于听教师的讲解，从而对教师所教的科目生发浓厚的兴趣。这就是所谓的“亲其师，信其道”的道理。

新课改的教学理念倡导“尊师爱生，民主平等”，说的就是教师要改变以往高高在上的姿态，要成为学生朋友式的师长，成为学生学习上的引导者、参与者和促进者，由知识的传授者转变为知识的研究者、设计者，由单一的管理者转变为学生的启发者、激励者。角色的转变是营造和谐、融洽师生关系的奠基石，这些角色是相互渗透、相互补充的，如果教师能努力扮演好每个角色，学生的潜力便都能得到很好的挖掘，地理教学效率的提高就不会是一件难事。因此，教师在营造和谐、融洽师生关系的同时，要不断学习，不断提升自己，不断在工作中进行反思，这样教师的魅力值才会提高，才能更进一步搞好地理教学。

2 教师要不断学习 提升自身素质……

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