□周远喜

标题精彩靓眼球，快速准确写消息
——“学会写消息”写作例析

□周远喜

【真题在线】

“楚天小记者”于2016年5月在湖北宜都市外国语学校挂牌。假如你是“楚天小记者”一员，请你以小记者的身份报道这一盛事，也可以以小记者身份报道校内外其他重要事件。要求：拟定个精彩俏皮的标题；注意消息的结构。

【技法指导】

每天收看或收听新闻，成了很多人必不可少的选择；而写好消息，更是一个现代人应具备的能力。如何写好消息？

一、标题：字斟句酌，仔细推敲

标题，是消息的双眸，宜简洁醒目，要让读者不看导语与主体，就能了解消息的主要内容。拟写标题，在简明的基础上，讲究标题生动、形象、俏皮，靓人眼球。可以说，每天国际国内要闻，铺天盖地，人们选择看还是不看，很大程度由新闻标题决定。要想引起读者关注，标题定要夺人眼球，因而，新闻界有“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”之说。

标题的拟写，要力求准确、凝练、新颖，让人过目难忘。如获得2015年度湖北省新闻一等奖的新闻《黄石农村家族祠堂变身文化礼堂》，标题简明、醒目，视觉冲击力强，一下子就抓住了读者的眼球。再如《童声乐声掌声声声悦耳，少年青年老年个个欢欣——本市艺术幼苗昨晚演出精彩节目》，这个标题采用反复的修辞手法，通过“声”字和“年”字的反复，把中小学生的演唱盛况形象生动地再现出来，同时语言也更为整齐清晰，使标题具有音韵美。这样拟标题既生动而富有文采，又让标题明确，直接点明新闻内容。总之，标题有多种组合方式，但不管标题形式如何，都要根据需要拟写。

二、导语：简明扼要，要有嚼劲

导语是消息的第一句或第一段。开门见山，告知读者新近发生的重要事件。其实，导语只是对标题中的新闻事件发生的时间、地点等要素作合理补充，一般是将标题全面扩展而成。导语，要求语句平白、严谨、精炼，要让读者读得懂、喜欢读、记得住。如《黄石农村家族祠堂变身文化礼堂》，导语为“铿锵的锣鼓敲起来，威武的雄狮舞起来。大冶市还地桥镇菊花塆祠堂外的文化广场上，极富地域风情的还地桥舞狮表演，吸引了众多村民驻足观看。”导语就是主标内容的适当扩展。

三、主体：全面铺展，重点突出

主体紧接导语后对导语所述事件作全面具体阐述。任何事件都有时间、地点、起因、经过和趋势。消息的主体可按“时间顺序”“地点顺序”“事理顺序”“逻辑顺序”展开写作。力求条理清晰而又重点突出。让读者清楚地知道新闻事件的来龙去脉。如有必要，主体部分还需交代事件发生的背景。背景语或紧接导语之后，或在结语之前，可灵活掌握。如新闻《黄石农村家庭祠堂变身文化礼堂》主体从三个部分展开：先是叙述祠堂新增的内容，如墙上增添了“社会主义核心价值观宣传标语、家族名人榜、学子榜、孝敬榜、好儿媳榜”，还有“新辟的图书阅览室、文化活动室”，然后借用“祠堂理事会会长胡厚祥”对“祠堂变文化礼堂”评价，接着叙述了“重修祠堂”的背景和当地市委市政府如何在祠堂注入社会主义核心价值观和其他内容，并创造性地增添了图书阅览室、文化活动室。主体部分将消息的内容全部铺开，重点突出。背景材料是帮助读者理解消息内涵，一般有三类：对比性材料、说明性材料、注释性材料。交代背景同样需要紧扣主题，这则获奖新闻，叙述了祠堂变礼堂的背景，即黄石市“出台推进新农村文化礼堂建设的意见”。

四、结语：简洁有力，启人深思

任何一件新闻事件发生都具有一定的社会价值。消息结尾，一般需要用一句话来收束全篇，或点明事件价值，或对事件的发展态势作出估计。结语一般是消息最后一句或最后一段，常对一则消息作概括性小结，或对新闻事件发展态势作出预测，或根据所报道的事实提出深思的问题。如一等奖新闻《黄石农村家庭祠堂变身文化礼堂》最后引用了“聚人气，凝人心，启民智，茗山乡杨桥村村主任金国荣深有感慨”；也交代了这一活动后，村民精神风貌上发生的巨大变化：村里发生山火，村民主动灭火的事迹。

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情系大宋山，放手我能行

——宜都市外国语学校七年级学生参加宋山实践活动

曾文洁

5月11日早晨，天下着蒙蒙细雨，宜都市外校701、702两个班100多名学生在6名老师的带领下已经登上了开往宋山社会实践基地的车，拉开学校一年一度宋山社会实践活动的序幕。

宜都市外国语学校的社会实践活动每年都在初中起始年级进行，由于人数众多，每次都分期分批前往。活动因为锻炼学生的动手能力与意志而广受好评，并且每年延续下来。

经过20多分钟的车程，同学们抵达宋山景区门口。在宋山礼堂，基地负责人刘爷爷举行了简短的欢迎仪式，给同学们讲述了日程的安排，然后开始了第一项活动——登山。因为头天晚上刚下过大雨，路面有点湿滑，同学们边说笑，边登山，在最难的路段，同学们还齐呼口号，振奋精神，1个小时后终于到达了目的地——法泉寺。稍事休憩后，同学们开始下山进行第二项活动——野炊。领取食材后，这些平时在家娇生惯养的少爷小姐各有分工，洗菜、切菜、炒菜，忙得不亦乐乎，带队老师开始还在旁边指导，后来，老师们也悄悄地离开，放手让同学们自己锻炼。吃过午饭，同学们在刘爷爷的带领下在宋山礼堂进行文艺活动，唱歌跳舞做游戏，歌声笑声响彻大宋山。下午4时30分，同学们才离开了宋山社会实践活动基地。

回到学校后，同学们都写下了纪念这次实践活动的文章，或怀念，或感悟，或赞美，从每个人的文章中，我们都感受到了这次实践活动对学生的教育意义。而在整个活动中，带队老师放手让学生自己组织登山，自己组织野炊，自己组织文艺活动，没有成为学生的“保姆”，而是充当了旁观者的角色，既锻炼了学生的能力，也成为了学校民主治校的一个部分。

【名师点评】

这是一篇典型的消息。标题采用“主标+副标”的形式，主标“情系大宋山，放手我能行”高度概括了活动的主要内容及活动达成的效果，副标交代了活动的主要事实。导语凝练，交代了参加宋山社会活动的人员及时间。主体比较详细地交代了宋山活动的主要内容。结语点明了这次社会活动的重大意义。