焦洁庆

(常州大学学生处 江苏常州 213164)



学生发展理论视角下高校新生校园环境适应性研究

焦洁庆

(常州大学学生处 江苏常州 213164)

随着中国社会转型的加快和高等教育大众化进程的不断深入，高校新生入学的适应性问题日益突出。许多高校新生因不能较好适应全新的生活、学习和心理环境，导致出现各种适应性问题和障碍。在学生发展理论的指导下，高校新生校园环境适应性可以通过创设并优化校园环境、加强对学生的适应性教育以及培养提高学生的参与意识和参与能力等对策来进行提升。

学生发展理论； 高校新生； 校园环境； 适应性

0 引言

当前，成长于社会急剧转型和高等教育迅速进入大众化时代背景下的大学生，尤其是高校新生的适应性问题备受关注。

适应，源自拉丁文adaptare，意为改变、调整，是多学科研究的重要命题：生物学中，适应指生命有机体在环境发生变化时产生的生理变化；心理学上，著名心理学家皮亚杰认为适应的本质在于取得机体与环境的平衡[1]；在社会学领域，适应则指人的认识、行为方式和价值观因为社会环境的变化而发生相应的变化[2]。归纳起来可以看出，适应是主体与环境相互作用的过程，是在环境条件发生变化时，主体通过调整、改变自我和环境，从而在新的环境下能得以生存和发展。适应性是对适应能力的表征。高校新生成长与发展的主要空间是大学校园，对校园环境的适应应成为他们的首要任务。……