仲 丹 李淑梅

(哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨 150025)



大学英语课堂中本土文化融入的探究

仲 丹 李淑梅

(哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨 150025)

针对大学英语教学中长期存在的文化导入失衡现象，从提高教师文化意识、增强学生学习的主动性、完善教材编写、丰富考试内容等方面入手，实现本土文化与目的语文化和谐发展，促进我国本土文化传播，增强我国文化软实力。

文化教学； 本土文化； 大学英语

0 引言

在全球化的背景下，英语成为当今信息世界的“通用语言”，并掀起了一股“英语热”的浪潮。随着语言的使用和文化交流的不断深入，不同的文化之间相互渗透和促进，虽然在一定程度上丰富了我国的文化，但是也给本土文化带来一定的冲击，使很多的青年学子们谈到西方文化时口若悬河，兴趣盎然，提到我国优秀的本土文化时却一知半解，尤其是用英语表达中国文化时，经常按照自己的汉语习惯，生搬硬套地使用不恰当的句法和词汇，出现了程度不一的“神翻译”[1]，这不仅常常让外国友人误解，也使自己陷入了尴尬的境地。王宗炎教授曾指出，跨文化交际是双方的交流，而不是单方面向另一方面学习[2]。要在学习他国语言和文化的同时，发扬本土优秀文化。因此，如何在大学英语课堂中导入中国的本土文化，增强学生对中国本土文化的认同感和自信心，帮助学生树立正确的文化价值观，传播中国文化，是值得探究的。

1 本土文化融入的必要性

1.1 提高学生文化素养的需要