黄小花

（江西交通职业技术学院 信息工程系，江西　南昌　330013）

基于“计算机应用基础”慕课环境下的混合教学模式研究

黄小花

（江西交通职业技术学院 信息工程系，江西南昌330013）

慕课时代的到来，给教学改革带来新的机遇和挑战。文章在慕课大背景下，为“计算机应用基础”课程探索适合本校师生的混合教学模式。文章围绕混合教学模式展开，对混合教学模式中的教学准备、网络教学、课堂教学、课后答疑4个教学环节进行了详细介绍。

慕课环境；慕课的教学模式；混合教学模式

“慕课”全称为Massive Open Online Course，译为“大规模的网络开放课程”，英文简称为“MOOC”，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。慕课出现于2008年，是继网络远程教育和视频公开课程之后涌现出来的一种新型的在线课程开发模式。慕课风暴真正掀起于2011年秋，美国斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·史朗把他的人工智能课程放在了互联网上，一下便吸引了来自190多个不同国家的16万名学生。后来，普林斯顿大学、斯坦福大学、加州理工、密歇根大学和宾夕法尼亚大学等62所知名大学加入合作共建在线免费课程。2012年5月，麻省理工学院和哈佛大学宣布整合两校师资，联手实施edX网络在线教学计划。不仅美国顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera，edX，Udacity三大课程提供商也悄然兴起，使“慕课”的持续升温成为2012年席卷全球的热点事件。因此2012年被《纽约时报》称为“慕课元年”。……