胡红梅 甘 静

(重庆水利电力职业技术学院基础部 重庆永川 402160)

分层次创新创业教育课程群的构建

胡红梅 甘 静

(重庆水利电力职业技术学院基础部 重庆永川 402160)

“层次性”是创新创业教育课程群构建要把握好的基本原则。创新创业教育人才培养目标的层次性、过程推进的层次性、内容呈现的层次性决定了创新创业教育课程要分层次构建。构建包括普适性的启蒙教育课程、专业性的整合教育课程、职业性的系统教育课程的三层次、四大类的创新创业教育课程群是实现创新创业教育“面向全体学生”“分类施教”的重要渠道。

分层次； 创新创业教育； 课程群

2010年，教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确指出：创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程，规定了创新创业教育“广谱式”开展的基本政策导向，普及创新创业教育成为高等教育改革的必然趋势。2015年，国务院颁布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，为健全创新创业教育课程体系，对调整专业课程设置、创新创业必修课和选修课的开设、在线开放课程的建设以及教材的编写都提出了具体的要求。本文认为，“普及性”与“层次性”的辩证统一是创新创业教育课程设置应把握好的基本原则。因此，提出构建包括三层次、四类别的创新创业教育课程群，使创新创业教育真正成为“面向全体学生”“融入人才培养全过程”的全覆盖、分层次式的教育。……