伍光明， 马　青

(重庆理工大学　a.教务处;b.思想政治教育学院, 重庆　400054)



【高校思想政治教育】

试论当代大学生廉政教育的主要内容

伍光明a， 马青b

(重庆理工大学a.教务处;b.思想政治教育学院, 重庆400054)

论述了当代大学生廉政教育的主要内容，认为其主要内容体现为理想信念教育、廉文章政观念教育、职业道德教育、廉政法制教育及反腐败基本经验教育。

大学生 ;廉政教育 ;思想政治教育

大学生的廉政教育主要是在大学生群体中，对未来社会服务岗位和公务岗位从业人员进行提前教育，以廉和政为主要内容而开展的教育活动。引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变观念，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，最终树立权为民所用，利为民所谋，情为民所系的马克思主义廉政观。教育内容是由教育目的决定，在对大学生进行廉政教育过程中，要结合受教育者身心发展规律和所面对的时代特征及学生思想实际，以及受中国传统文化影响等因素来决定教育的内容。具体来讲，当代大学生廉政教育的主要内容体现在如下四大方面。

一、理想信念教育

《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出：“要深入开展理想信念教育，引导干部群众在重大思想理论问题上划清是非界限、澄清模糊认识，有力抵制各种错误和腐朽思想影响。”[1]因此，高校要加强理想信念教育，不断提高大学生的政治思想素质，增强其自觉抵制腐败的能力。

(一) 马克思主义基本理论教育

马克思主义基本理论是我们认识世界和改造世界的基本观点和基本方法，由马克思主义哲学，政治经济学及科学社会主义这三部分组成。因此，始终坚持以马克思主义的基本理论为指导，并将马克思主义基本理论与中国实际相结合，用以指导我们的实践活动，是我们党领导的社会主义事业取得成功的根本保证。马克思主义基本理论教育，就是大学生通过理论的学习，确立马克思主义的坚定信念，为把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义而奋斗。同时，要以马克思主义基本理论为行为指导，提高解决问题的能力，自觉辨别抵制各种不良思想的侵蚀，追求真善美。

(二)世界观、人生观、价值观教育

青少年的世界观、人生观、价值观，对其理想信念、思想境界、行为选择及价值判断有指导作用，三者相互渗透、相辅相成。在培养大学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观的同时，明确物质生活的提高是为了更深层次地追求丰富高尚的精神生活。在社会中，生存与生活离不开金钱，但是金钱不是万能的，带来不了健康、亲情、友情这些幸福。“纵有良田万顷，日食不过三餐，广厦千间，夜卧不过八尺。” 在教育过程中，强调对大学生进行艰苦奋斗的传统教育，奢侈享乐的思想是大学生不该有的。“提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象”[2]。在大学生投身社会实践时，以科学的世界观、人生观、价值观指导实践。

(三) 无产阶级政党的宗旨教育

马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”这句话表明了无产阶级政党是工人阶级先锋队，代表最广大人民群众的根本利益。因此，全心全意为人民服务是党的根本立场和唯一宗旨，同时也是无产阶级政党区别于其他阶级政党的重要标志。随着改革开放带来的经济快速发展，人们的生活水平普遍提高，有一部分人先富了起来，拜金主义、享乐主义的现象层出不穷，严重影响着年轻一代的成长。因此应将无产阶级政党的宗旨教育，融入廉政教育中，作为青年大学生修养的最高原则和根本内容。只有这样才能保证大学生始终密切和人民群众的血肉联系，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，形成高尚的道德情操。

二、廉政观念教育

观念，可以理解为人们对事物客观与主观认识的系统化集合体，即不仅是事物在人们头脑中的客观反映，还包括人们对事物的主观印象。正如恩格斯所说：“行动的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的愿望的动机才能使他行动起来。”这就决定了廉政观念教育客观反映和主观印象共存的本质，是大学生廉政教育的重要内容，也是其付诸实践的思想先导。

(一)社会主义核心价值观教育

党的十八大报告中明确提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，从国家层面、社会层面、个人层面提出要求。从国家层面来看，富强、民主、文明、和谐是实现我国社会主义现代化建设目标的精神动力；自由、平等、公正、法治则是从社会层面对我们的价值取向提出了要求，从我们所处的社会环境出发，对我们理想的社会生活进行了生动的描述，将其贯穿于社会主义核心价值观的基本理念之中，这不仅是对中国特色社会主义基本性质的具体体现，更是我党贯彻始终长期实践的核心价值理念；爱国、敬业、诚信、友善是对个人所提出的价值准则，是公民道德规范的基本内容。无论从哪个层面出发，这些具体要求都是当代大学生应该树立的价值观念。开展社会主义核心价值观教育，不仅有助于是培养大学生廉政意识，更有助于培养其在判定社会公共权力应具有立场和主张，从而维护社会公共秩序发挥作用，在“富强、民主、文明、和谐”的发展中奉献自己的力量；坚持社会主义核心价值观教育，有助于大学生提高正义感和责任意识，为引导社会正能量、好风气，为构建“自由、平等、公正、法治”的社会而努力；加强社会主义核心价值观教育，是大学生公民意识、社会主义荣辱观培养的助力，有助于“中国梦”的伟大构想扎根“爱国、敬业、诚信、友善”的现代公民社会中。

(二) 权力观、利益观教育

腐败产生的一个中心环节就是权力的滥用和失衡。在大学生廉政教育的过程中，培养学生树立正确的权力观及利益观是保证权力廉洁，预防腐败的迫切需要。要分清公权和私权，明确行使公权是代表人民，权力应来之于民，用之于民；利益观是指人们对利益的总体看法和根本态度，为坚持立党为公，执政为民的宗旨，其中包含的个人利益和公共利益，前者是初级阶段，后者是应达到的高级阶段，必须始终坚持公共利益高于一切，当二者冲突产生冲突时，做到个人利益服从公共利益。同时，大学生的权力观、利益观也深受家庭教育的影响。作为大学生教育的一个重要部分，孩子权力观及利益观最初的形成就是来源于作为社会人的父母，在家庭教育中，应该以正确的权利、利益观念为主流观念，通过一些正面积极的交流，如鼓励孩子向劳动模范或者向拾金不昧的榜样学习，不断加强大学生权力观、利益观教育，与学校教育形成合力帮助其将内化为自身观念的核心内容，作为规范自己行为的准则。

(三)法制观教育

法制观是人们对法制的观点和态度，其核心是对依法办事的态度，其实质是依法治国的理念、意识与精神。对大学生进行法制观教育主要是要进行廉政规范观念的教育，正确认识社会主义民主、正确认识自己的权利与义务，自觉遵守国家的法律和纪律，维护社会主义的法治秩序。法制意识是当代公民的基本素养，法制观念是对当代大学生基本的素质要求，学习党风廉政建设的法律法规、方针政策是大学生廉政教育的重要内容之一，通过培养大学生形成法制观，提高学生的自我约束和自我管理的意识。在反腐新常态下，我国廉政法制建设趋于完善，不断推进反腐败的法制进程，逐步形成“反腐败有法可依”。在此基础上，大学生的廉政教育更需要强化法制观教育，培养一个遵纪守法的大学生的具体要求是：学法、知法、守法、用法。不断加强民主教育、法制教育和遵守纪律的教育，认识到懂法、守法的重要性，目的在于促成大学生知法、畏法，从根源上预防腐败思想的萌芽、滋生。

三、职业道德教育

职业道德是“同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务”[2]。大学生廉政教育主要是一种前瞻教育，职业道德教育是其中的一项重要内容。职业道德教育，主要是在大学生学生角色与未来的社会人角色之间搭建一个过渡的平台，来进行未来大学生迈入社会之后的成人角色前瞻教育，其中主要包括职业观教育和公仆意识教育。

(一)职业观教育

职业观教育包括职业前选择教育观及职业观念教育。个人对自己有着详尽的职业规划或职业选择倾向，从思考怎么选择一个职业到选择一个怎么样的职业，当认清所选择职业的分量，会有怎么样的苦难，是否仍旧能保持热情，自己是否爱这份职业，认清对职业选择的价值追求，这是树立正确的职业观的第一步。在大学生职业观教育过程中，第一步就是要正确的选择职业，这里的正确就是包括选择与个人喜好、自身条件、自身能力相适宜的工作。

其次，就是大学生职业观念教育，即大学生迈入社会后应该有怎么样的职业观的教育，主要包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道的教育。爱岗敬业是对公民工作态度的普遍要求，是公民道德的基本规范；做人的基本准则是诚实守信，也是各行各业的行为准则，如对新闻工作者来说报道应该真实客观地反映事实，对会计来说应该如实对待每一笔账务来往不做假账，对商人来说应该保证自己的产品质量等等；办事公道是指在工作过程中对待人和事的态度，仅从个人喜好或感情利益出发，很难完成自己本职工作中的责任，每个人应当一视同仁站在公平的立场上开展工作。

(二)公仆意识教育

“能遗其身，然后能无私，无私然后能至公”，这是我们职业道德教育中的一项重要前提。“公”字的意义很广泛，既可以指公众，也可以指公共权力或者公共利益；“仆”字突出了人民群众的主体地位，对掌握公共权力的人要维护公共利益提出了很高的政治要求和道德要求。除了上文提到的爱岗敬业，诚实守信，办事公道的观念教育，大学生廉政教育中还应包括服务群众，奉献社会的公仆意识教育。马克思在《青年在选择职业时的考虑》中提到“如果我们选择了最能为人民福利而劳动的职业，那么我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去”[3]，马克思所强调的是一种为人类福利而劳动的职业。对于大学生来说，无论是从事什么样的职业，都应该有一种公仆意识。

四、廉政法制教育及反腐败基本经验教育

大学生廉政教育是具有一个长期性、复杂性的教育过程。在教育过程中应贯穿廉政法制教育及反腐败基本经验教育。只有紧密结合时代发展的特征，赋予廉政教育时代性，才能充实大学生廉政教育的内容。

(一)廉政法制教育

俗话说没有规矩不成方圆，规矩就是法，是一种行为规范，是由国家制定或认可，并以国家强制力保障得以实施的行为规范总称。大学生作为社会主义的接班人，践行守法精神、弘扬法治理念、坚持科学发展，是构建法治社会的关键。

廉政法制教育主要包括党纪政纪法律法规教育及形势政策教育中有关廉政建设的内容。将相关政策法规作为教育的必须内容，是弘扬法治理念，将守法内化为大学生信仰、精神的重要方式。通过学习大学生应该掌握廉政建设是以党纪政纪法律法规作为制度保障的。同时，自1990年以来，中共中央几乎每年召开一次中央纪委全会，狠抓廉政建设的同时为下一阶段的工作的开展做出部署。在中共中央一系列行之有效的工作之下，反腐力度也在不断加大，处理了一大批反腐案件。在此基础上，探索出一条反腐倡廉的新路子——由预防腐败、与市场经济体制相适应的制度、教育监督并重三者构成的统一体系，使我国反腐倡廉工作逐步走向制度化、法制化。通过廉政建设中相关的党纪政纪法律法规教育及形势政策教育，使大学生对腐败现象和腐败问题形成正确的辨识能力，明确反腐败斗争的艰巨性和重要性，进而调动大学生关心并积极参与反腐败斗争，将强烈的政治热情转化为自觉维护社会稳定的行动，增强大学生的社会责任感。

(二)反腐败基本经验教育

大学生在大学阶段主要学习专业知识，法律意识缺位普遍很严重，除了上文提到的党风廉政建设和反腐败方面的政策法规教育，应该在教育内容中着重反腐败基本经验教育。通过开展反腐倡廉的路线、方针、政策的学习，认识当前我国反腐倡廉的基本经验，增加反腐败基本经验教育丰富廉政教育的内容。当前，反腐倡廉基本经验教育主要是指：首先，坚持在中国共产党的领导下开展反腐倡廉工作。因为只有始终坚持党的领导，我们才能在正确的思想指导下，做出符合中国国情的决策，为反对腐败动员最大范围的社会力量。同时，始终保持指导思想的与时俱进，以马克思主义中国化的最新成果来做反腐倡廉工作的思想武器，增强研究反腐倡廉全局性、前瞻性问题,使反腐倡廉工作具有预见性、科学性，才能真正构建中国梦的实现。其次，深入开展反腐败斗争,必须立足教育,完善制度,强化监督,这就要求我们必须坚持教育、制度、监督三者同步推进，共同融入反腐败体系中从而发挥集合性作用。再次，始终坚持党和人民的血肉联系。廉政建设与人民生活息息相关，作为人民利益的捍卫者，廉政政策制定的要从关注民情民生，以群众之所需为出发点和落脚点。以上都是我党在反腐败斗争不断探索中积累的宝贵经验，无论当前还是未来，坚定对党和国家惩治腐败的信心，都是大学生廉政教育的重要内容。

[1]中共中央关于深化文化体制改革的决定[EB/OL].[2011-10-26].http://news.sina.com.cn/c/2011-10-26/001923361344.shtml.

[2]马克思恩格斯选集:第4卷[M].北京：人民出版社，1995:406.

[3]马克思.青年在选择职业时的考虑[J].文静,摘.中外书摘,2006(11):78-78.

(责任编辑张佑法)

Tentative Study on the Main Content of Official Clearance Education Towards Contemporary University Students

WU Guang-minga, MA Qingb

(a.Office of Teaching Affairs;b.College of Ideological and Political Education, Chongqing University of Technology, Chongqing 400054, China)

The main content of official clearance education towards contemporary university students was related and analyzed.It is believed to include ideal and belief education, concept education on honest and clean politics, professional ethics education, legal education on honest and clean politics and basic experience education on anti-corruption.

university student;incorruptible education;ideological and political education

伍光明(1974—)，讲师，硕士，研究方向：高校教育教学管理。

10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2016.09.015

本文引用格式：伍光明， 马青.试论当代大学生廉政教育的主要内容[J].重庆与世界，2016(9):88-91.

format:WU Guang-ming, MA Qing.Tentative Study on the Main Content of Official Clearance Education Towards Contemporary University Students[J].The World and Chongqing, 2016(9):88-91.

G641

A

1007-7111(2016)09-0088-04