罗淑贞

农村初中女生在从小学步入中学后，普遍存在着心理状况和学校生活的不相适应。一方面，学生的认识、智力、意志、道德等心理活动随着年龄的增长不断地感知有了一定的提高；另一方面，由于人的先天因素不同，生活环境不同，所受的教育不同，所从事的实践活动不同，每个人的个性心理必然存在差异。现今，虽然农村地区的学校已完成两基项目，对学生的评价再也不是唯一的成绩评价，教师的教学方式也都尽量体现在“以学生的学为主”，重视学生的素质教育，但是教师需要面对的学生的现实情况还是很复杂的。学生越来越叛逆，后进生越来越多，不学习的学生越来越多，上网逃课的学生越来越多。难怪初中班主任普遍感叹现在的学生不好管，“问题学生”太多了，“问题女生”当然也日益增多。

一、农村初中问题女生的成因

（一）个人学习目标不明确是问题的根源。

目标是行动的指南，在这个世界上，有许多事情是难以预料的。人们不能控制际遇，却可以掌握自己；人们无法预知未来，却可以把握现在；人们不能知道自己的生命到底有多长，却可以安排眼下的生活；人们左右不了变化无常的天气，却可以调整自己的心情。只有活着，就有希望，只要每天给自己一个希望，人生就一定不会失色。相应地，只有拥有了明确的学习目标，学生才不会觉得学习枯燥无味，才不会经常产生焦虑、厌学心理。

（二）家庭忽视是初中女生出现问题的直接原因。

家长是孩子的第一任教师，家庭决定一个孩子是否感到快乐、安全和安定，家庭影响孩子与成人、同伴等相处是否融洽。研究报告表明，家庭对孩子的影响是非常关键的。在农村地区，重男轻女的思想还根深蒂固，父母难以顾及女儿的身心成长，甚至，孩子是否到生理期了都不清楚。因此，部分女生就很容易出现多疑、无法与他人沟通、出走或是早恋等现象，甚至走上犯罪的道路。

（三）学校教育存在的弊端是初中女生出现问题的主要原因。

学校是以班为单位的群体教学，这难免会忽视学生个体之间的差异，不可能使全体学生都达到预期的效果，难免使部分女生对所学知识吸收、消化不好，渐渐产生消极情绪和厌学心理。在全面实施素质教育的今天，部分教师还抱着应试教育不放，教育方法机械化，缺少人性化。这些情况削弱了学生学习的欲望，挫伤了学生学习的主动性，使学生从内心深处感到厌倦，厌学情绪油然而生。

（四）社会诱惑是初中学生焦虑、厌学的重要原因。

随着改革开放和信息技术的突飞猛进，社会上一些不正当的娱乐活动向农村的初中学生抛出诱惑。如，不正当的电子游戏厅、迪厅、录像厅及网吧，在面对这些诱惑时，懵懂花季的初中女生由于生理发育及心理发育的不成熟，自控能力不强，在好奇心的驱使下，一些学生不甘心家庭、学校单一重复的生活节奏，不免会偷偷来到这些娱乐场所，并逐渐迷恋这些娱乐场所，不能自拔。

二、针对初中问题女生进行心理疏导的措施

（一）开设相关课程，引导学生。

实践表明，任何一门学科的教学过程都包含着心理健康教育的因素，因为教学过程是以社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的。所以，针对青春期女生的心理，学校应该开设相关心理的疏导课程，引导学生。有关部门可以发放《关爱女生》手册，告诉学生出现一些焦虑、叛逆、急躁、厌学现象并不是不可解决的现象，当自己拥有类似的心理状况时，不要太过惊慌，同时也不能置之不理。

（二）建立心理疏导咨询室，帮助学生。

人生路漫漫，每个人都有转不过弯的时候，每个人都会遇到困难，产生心理压力，如果这些心理压力处理不好，就会严重影响个人的成长。作为一个刚进入青春期的女孩子，由于离家住校，心智还不够成熟，面对学习困惑或学习压力时，很容易产生焦虑、忧郁、退缩、躁动的现象。这时，需要有人来帮助她们，疏导她们。所以学校要开设相关的疏导咨询室，由专业人士负责，以便解决女生的烦恼。