李国英

(广东司法警官职业学院 公共基础部，广州 510520)



高校英语职业化特色教学体系研究

李国英

(广东司法警官职业学院 公共基础部，广州 510520)

摘要：高等教育职业化是适应社会发展要求，进行人才知识结构调整的新举措。高等英语教育要积极改革，更新教学模式、设计教学环节、从教材编排、教学手段以及教学考核等各方面全面改革，满足社会发展所需要的高等职业技能型人才的需求，走高校英语职业化与产业化的道路。

关键词：职业技能 ；教学体系

近年来，随着经济全球化的快速发展，行业企业对高等职业教育人才培养提出了新的更高要求。高等职业教育要适应国家发展战略要求，以现代产业现实需求与发展趋势为依据，明确人才培养目标，更新课程内容，提高人才培养针对性和适用性，突出职业教育特色，为战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业和现代农业等产业发展培养一大批“用得上、下得去、干得好”的高素质技术技能人才[1]。 教育部长鲁昕2014年3月29日在中国发展高层论坛上表示，中国即将出台方案，实现技术技能型和学术型两类人才、两种模式的高考。未来职校生可读硕博的发展趋势，让未来高等职业教育倍受社会关注[2]。高等教育职业化趋势，是国家面对高等教育理论人才过剩而职业操作技能型人才紧缺现象所引起的重视，高等教育职业化改革是国家战略需要。

1高校英语教学职业化特色体系建立的必要性研究