左 丹, 关丽娟

(吉林建筑大学 城建学院，长春 130114)

微课视角下翻转课堂在独立学院大学英语教学中的应用

左 丹, 关丽娟

(吉林建筑大学 城建学院，长春 130114)

“微课”“翻转课堂”,作为崭新的课堂教学模式，备受全球教育界关注。而对于独立学院非英语专业的学生群体来说，传统的大学英语教学模式已不能满足他们对于英语学习的需求。将“微课”“翻转课堂”这种新型教学模式引进大学英语课堂，制作出适合于独立学院学生学习水平的微课，可增加独立学院学生对英语学习的主动性和学习兴趣。

微课；翻转课堂；大学英语教学

1 国内外研究现状

“微课”是基于依照1960年美国阿依华大学附属学校提出的“微型课程” 而发展起来的，在这里我们也可将“微课”称之为短期课程或者是课程单元。它依据于新课程标准，通过多媒体将传统课堂上所需要讲授的知识进行浓缩，使之成为连贯完整的教学活动。 与传统的教学相比，微课的针对性很强，它聚焦于课程学习中的某个重点、难点，因此它的主题鲜明，内容生动。然而“翻转课堂”是源于美国洛杉矶林地公园高中的化学教师 Bergman 和 Sams的实践，他们利用网络教学视频为缺课学生提供免费补课服务。而在2011年经由美国学者萨尔曼·可汗提出了“翻转课堂”这一崭新的教学模式。翻转课堂在教育界引发强烈热议并被《环球邮报》评为2011年度影响课堂教学的重大技术变革。所谓的翻转课堂，是指学生通过教师所创建的微视频课程、相关材料以及在线学习资源，在课下进行学习，自己要对新学的知识进行知识重组与构建，然后回到课堂上经由教师的个性化指导从而完成知识的内化的新型教学模式。……