昂娟，俞欣

MOOC视域下校企合作教学改革初探

昂娟，俞欣

“互联网+”时代，MOOC以大规模、开放式的免费在线资源受到广大学习者的欢迎，在教育领域发展迅猛。针对当前职业教育课程教学存在的问题，结合MOOC的优势，探索高校与企业融合之道，提出校企合作教学策略，有效提高职业教育的整体质量。

MOOC；互联网+；校企合作

根据中国互联网信息中心CNNIC发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2015年12月，我国互联网普及率达50.3%，网民规模为6.88亿，手机网民达6.20亿［1］，互联网已成为人们工作、生活和社交密不可分的一部分。李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出“互联网＋”行动计划，“互联网＋”已成为人类教育、科技、文化、经济和社会等领域关注的焦点。业内专家认为，互联网与教育领域的结合成为“互联网+”时代的重要应用，尤其是MOOC的兴起，为全民终身教育提供了契机和支持，是实现全民终身教育目标最有效的手段［2］。

在以MOOC为代表的在线课程迅速发展之际，教育部在教高［2015］3号文中明确指出“推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新”，在保证教学质量的前提下，鼓励高校开展在线学习与课堂教学整合方案，探索高校在线学习认证和学分认定机制，制订学生选修在线课程的学分认定方案［3］。教育部在教职成［2015］9号文中颁布了《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》，要求“加快职业教育管理信息化平台建设，消除信息孤岛，顺应‘互联网＋’的发展趋势，形成由国家、省、职业院校3级共同组成的数字教育资源共建共享体系”［4］。……