方刚，李飞凤

基于“互联网+”职业教育集团的物流人才培养探索与实践

方刚，李飞凤

在“互联网+”时代，现代物流产业呈现出快速集聚发展的特点。职业院校承担着技术技能型人才培养任务，顺应时代发展要求，走向了集团化办学道路。阐述我国物流人才发展现状，分析“互联网+”职业教育集团平台下物流人才发展存在的问题及其原因，提出“互联网+”职业教育集团平台下物流人才培养的建议。

“互联网+”；职业教育集团；物流；人才培养

一、“互联网+”与职业教育集团的概念

（一）“互联网+”的概念

“互联网+”是互联网与传统行业通过跨界融合，运用互联网技术改变传统行业的发展方式，促进行业边际效率递增、商业运营模式创新，而形成的新经济形态。我国在2015年政府工作报告中提出了“互联网+”发展战略。因此，以互联网为基础设施和数据平台，实现互联互通、跨界融合是“互联网+”最本质的意义。

（二）职业教育集团的概念

职业教育集团是职业院校、行业企业等组织为实现资源共享、优势互补、合作发展而组织的教育团体，是近年来我国加快职业教育办学机制改革、促进优质资源开放共享的重要模式，是互联网时代职业教育改革发展与经济改革发展相结合的实践产物。我国已经建成了世界上最大规模的教育体系，成为教育大国和人力资源大国。“互联网+”强调跨界融合、资源共享，将其运用到职业教育集团领域，必将有力促进集团内技术技能型专业人才培养，为推进职业教育改革创新，构建政府主导、市场驱动、高职引领、产教融合、互利共赢的职业教育体系提供可能［1］。……