耿素民

摘 要：由于人体解剖结构复杂，解剖变异多样，医学研究生在培养期间，常常会出现对人体解剖立体结构的理解和记忆困难，对各项操作路径尤其是显微手术操作的立体空间感差的情况，学习效果欠佳。合理运用三维图像医学多媒体教学手段，可显著提高研究生学习的效率，取得良好的教学效果。

关键词：三维图像；多媒体教学；医学研究生；教育

在医学研究生培养的过程中，由于教学手段有限，学生们常常会出现对人体解剖立体结构的理解和记忆困难，不能在头脑中很好地形成解剖结构的立体构象，主要原因是由于缺乏与实际情况相匹配的三维立体解剖图像的教学手段。为了解决这一难题，我们在教学中创新地运用三维图像多媒体方法，取得了较好的教学效果。

医学研究生培养的要求：对人体立体解剖结构要有深刻的理解和牢固记忆

在医学实践活动中，医务工作者需要随时运用所学到的人体三维立体解剖结构知识，来处理临床中的各种情况，完成各项检查、操作和治疗。作为医学研究的对象—人体，解剖结构纷繁复杂，功能极为重要，手术操作精细，并且在病理情况下解剖结构相对于正常状态会发生各种变化和移位，因而要求医学研究生对人体的立体解剖结构要有深刻的理解和牢固记忆。显微和微创外科时代的到来，给我们提出了更高的要求，术者要系统、熟练地掌握显微解剖知识，并在头脑中形成正确的三维立体解剖构象，这样才能在术中准确地判断正常的解剖结构并加以保护，避免导致严重的并发症甚至危及生命。……