任艳霞

【2016年中考备考作文试题】

阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。

先师那斯鲁丁决定开辟一座花园，他准备了很多种子。

但是，过了一段时间，花园里不但长出了原先种植的品种，更长满了非预期中的蒲公英。

他四处打听，向很多园丁和专家请教有关铲除它们的办法，但是都没有效果。最后，他来到城里请教照顾宫殿花园的园丁。

这位老年的智者以前曾当过很多园丁的顾问，为人解答有关种植、驱虫、锄草的种种疑难问题。

他们两个人对坐沉默片刻，最后这位智者开口说：“我建议你不妨学着去爱这些蒲公英吧！”

【名师题解】

这是一个充满哲思的小故事，情节并不复杂，经过分析可以简化为：铲除→蒲公英←喜爱。先师那斯鲁丁想铲除蒲公英，不是因为它横行霸道，让别的花草没法活，而是它并非预期。老年智者让他换一种心态，费力气除掉不如花心思喜欢。这里的蒲公英象征出乎意料的、带有特性的某些人、某些物、某些事，尽管看去有点另类“奇葩”，却对世界无伤大雅，若用宽广的胸怀包容、善待它，将会拥有别样的风景。

无论是叙述或议论，选材的时候都要注意体现“改变、包容、爱护”这些要素。比如，我们身边有些人，他们的行为习惯我们一时看不惯，可是若理解了才发现他们没那么讨厌，我们的偏见从此改变；有些动物植物，它们的习性或样子我们不喜欢，可是多一分了解后我们看到了它对自然的贡献；有些事情，我们想极力粉饰遮掩，经过反思我们觉得不如勇敢面对，一切变得那么自在坦然。

理解了题意，写作就不再困难。如果选择记叙文，我们可以根据自己的真实经历，写出自己的成长历程，从而得出与主题相关的领悟或感慨；如果选择议论文，我们可以多运用一些经典的素材，比如人物故事，前南非总统曼德拉在出狱后对于当年虐待自己的狱警却选择了原谅与宽容，比如诗歌警句，“海纳百川，有容乃大”“仁者爱万物”等，都可以入文。

【推荐素材】

素材一：在华盛顿举行的西方七国财长会议上，人们发现德国财长施泰因布吕克意外缺席。因为他已经答应家人去非洲的纳米比亚度假，观察那里的野生动物。虽然此举招致一些非议，但德国政府发言人并没有对财长的决定加以指责：“此次度假很早以前就计划好了。这是这位财长对家人的承诺，而且去纳米比亚度假和去波罗的海度周末不同，想重新安排不是一件易事。”在欧洲，休假是件天大的事儿。

素材点拨：尽管西方七国财长会议是一次有关全球经济和金融政策的重要会议，德国财长因个人休假而缺席招惹有些人非议，但德国政府不以国家的名义干涉私人的“内政”，而是以包容之心来理解、呵护财长个人的休假权。上帝也会累，也需要休假——这是西方世界坚守劳逸结合传统的最初依据。这则素材体现出一个国家对公民权利的人性关怀。

素材二：陆宗达初拜国学大师黄侃为师时，黄侃一个字也没给讲，只给他一本没有标点的《说文解字》，说：“点上标点，点完见我。”陆宗达依教而行。如是者三。黄侃说：“标点三次，《说文解字》你已经烂熟于心，这文字之学，你已得大半，不用再点了。以后，你做学问也用不着再翻这书了。”黄侃将书扔进书堆里，这才给陆宗达讲起学问的事。后来，陆宗达成为我国现代训诂学界的泰斗。他回忆说：“当年翻烂了三本《说文解字》，从此做起学问来，轻松得如庖丁解牛。”

素材点拨：民国时期的国学大师黄侃被称为“黄疯子”，他学问大、脾气怪，可也正应了明朝人张岱所言：“人无癖，不可与交，以其无深情也；人无疵，不可与交，以其无真气也。”陆宗达能包容老师的怪脾气，尊其师而得其道。改变老师难，敬爱老师易。这则名人轶事展现出学生对老师的敬爱。

素材三：一位警察在反扒行动中，死死按住小偷拔凶器的手：“我不会让你把刀子拔出来！绝对不会！”制伏扒手后，他说：“我不是怕你伤了我，因为你拔出匕首，犯罪性质就变了，至少你要在监狱多蹲几年。”扒手低下头。这个扒手浪子回头，后来成了民营企业家。民警那次抓捕，一句话拯救了他。

素材点拨：人们盼望“天下无贼”，对窃贼恨不得斩草除根，去之而后快。唯有这位民警不只是抓捕，更想极力拯救。一个人违法犯罪，法律会惩罚他，但不一定能拯救他。面对误入歧途的人，拯救他的最好办法是爱，用人性的关怀去抚慰那颗蒙尘的心灵，让它恢复原来的澄澈，浪子回头金不换。

素材四：在美国西雅图有个顽固的老太太梅斯菲尔德，不肯接受百万美元补偿金而放弃住了半世纪的老屋。不是钱的问题，就是不愿搬。这里没有抗争，也没有强拆。开发商修改了图纸，围着她的小屋建起“凹”字形的商业大厦。在施工过程中，施工监理巴里·马丁像照顾外婆一样照顾着梅斯菲尔德的饮食起居。老人临终前，将这座百年老屋赠给了马丁，并嘱咐将房子卖掉供马丁的儿子上大学。

素材点拨：这是一则新闻故事素材。在开发商的眼里，梅斯菲尔德是个令人头疼的“钉子户”，但是他们没有用任何不道德的手段对付她。他们将心比心，理解老人，照顾老人，最终打动老人。融化冰块的只有热度，打开心锁的唯有爱心。

【佳作示例】

爱着一片蒲公英

王逸群

真正的园丁，不只爱一蔬一果，还爱每一棵蒲公英。

——题记

窗外，北风悄悄，雪花飘飘。周末的校园又安静又干净，圣洁如仙境。我陪父亲在门卫室值日，我看两页书，他写一点字，倒也闲适。静谧中，醺醺然不知今世是何世。

电话铃声将我们惊醒。父亲接电话，我隐约听到一个不熟悉的声音“老师，我是关铁珍”。放下电话，父亲聊起往事。在他潺潺如溪的讲述中，我的眼前浮现出一朵朵蒲公英。

一切要追溯到25年前。“关铁珍”这个“人物形象”是——短发，苹果脸，单眼皮儿，一个可爱的农村小丫头。她是父亲大学毕业后教的第一届学生，好像还是个班级干部（劳动委员还是文艺委员，他记不清了）。那时他们虽然刚上初中，但是已在小学做了六年学生，有丰富的“对敌经验”。而父亲只年长他们六七岁，初为人师，“带兵打仗”还有点嫩。

那是怎样的一个班级啊！就像打理一片菜园，栽下的是土豆、辣椒、茄子，可也冒出红姑娘、黑天天，还有蒲公英。记不清他们惹出多少事故，也留下多少故事，反正他们虐父亲千百遍，父亲待他们如初恋。

那是一段燃烧的岁月——除了愤怒燃烧，更多的是激情燃烧。在那偏僻遥远的煤矿中学，在苦丁香熏染的教室里，他为学生写示范日记。黑板每天刷新，优美词语都用彩粉笔套色。“才华横溢”，唬得他们一愣一愣的。至于推荐过谁谁的日记在报刊上发表，那更是传奇。

年轻没有对象，他把教学当爱情，把校园当家庭。下班不逛街，泡在办公室里，灯光漂白四壁。一次，家住学校后的一男生翻墙入校玩球，透过窗户惊见他伏于作文本上酣睡，大为感动。

春风又绿山野。学生蠢蠢欲动，他抵挡不住撺掇，于是周日带他们去响水水库春游。全班“自骑游”，会骑车的还要带个别不会骑车的。学生们撒欢儿上路，如脱笼之鹄。真疯狂啊！三十多里路，上岭下坡不说，路上还有过往车辆风驰电掣……他们奋不顾身，像蒲公英一样，怒放于青山绿水间！这“牧羊曲”，唱得其他班学生艳羡不已，唱得其他班主任瞠目结舌，唱得如今的我都为当年的他捏一把汗：为学生一次笑靥如花，他抵押的可是教育生涯。

令人惊讶的是，学校对他和他们班这朵奇葩，竟然也没说啥。

如今，他的学生关铁珍夫君定居韩国。她想让小女儿拜他为师，学英语。他憨笑着挠头：“嗨，只教她3年，她25年都没把我忘掉。”

我望着他，心底里有个声音在说：他们怎么会忘记你呢？捧着一颗心来，不带半根草去。更可爱的是缺乏“统治”经验，缺少“镇压”手段，让每一棵蒲公英都自然舒展，面朝太阳金灿灿。

如果我不是他的儿子，真想当他的学生，穿越到25年前，做一朵蒲公英绽放他身边。

【教师评点】

本文通过一个电话牵出一段往事，将一位学生终身难忘的教师形象推到人们眼前。初为人师，因为没有经验“统治”，没有手段“镇压”，学生们能作出什么花样也不难想象。可他有意无意间容纳了孩子们的天性，让他们的身心像蒲公英一样得到舒展。题记设计得恰当得体，与全文内容相得益彰。结构清晰，脉络分明，文笔流畅，语言生动而饱含感情。