林清玄

有一回我参加了一个有关青少年问题的座谈会，与会的专家都大谈教育问题，最后轮到我发言，我说关于教育，我的看法很简单，只有两句话：第一句是“好的小孩教不坏”，第二句是“坏的小孩教不好”。大家都非常惊诧：既然是这样，教育就无用了，那还要教育干什么呢？

这两句话并非无视教育的作用，而是说通过教育所能做的事情实在是非常有限，因为每一个孩子出生在这个世界就像是一粒种子，种子虽小，却一切都具备了。假如这一粒是榕树的种子，那么就要像培育榕树一样来帮助种子成长，但是不管多么努力照顾，纵使用尽一切资源，也不可能使榕树的种子长成松树，或长成现在最昂贵的红豆杉。

教育所起的作用大概如此，即使再天才的教育家也不应该渴望把榕树变成松树，但我们的很多教育似乎都希望，通过努力让每一个孩子都成为红豆杉，于是耗神费力地做改变种子性质的工作，这是因为大家都相信红豆杉才是最有价值的。其实，红豆杉固然可以做雕刻、做家具，但平凡的榕树又何尝不是一道风景呢？

教育是在使一棵红豆杉长成好的红豆杉，尽其所用；也在使一棵榕树成长为好榕树，不负其质。如果教育是使红豆杉变成榕树，或使榕树长得像红豆杉，那就完全错了。而齐头式的教育将会使许多红豆杉变成榕树，或使榕树长得像红豆杉。

我说“好的小孩教不坏，坏的小孩教不好”的第二个原因，是我认为教育最要紧的是唤起人内在的渴望，而不在于填塞什么内容。……