邓欢++陈振梅

摘要：程序设计基础课程是高等院校学生的必修课程，对于程序初学者而言，不易理解和把握程序的复杂语法和程序的运行过程。为了促进学生理解、提高课堂效果，引入图示法。以多表逻辑连接、变量作用域和参数传递为例展示了图示法在程序语言教学中的应用，探讨了图示法对学生学习的辅助性作用。

关键词：程序设计；图示法；多表连接；变量作用域；参数传递

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）01-0131-03

Application of Graphic Method in Programming Language Teaching

DENG Huan， CHEN Zhen-mei

（Sichuan Medical University， Department of Biomedical Engineering， Luzhou 646000， China）

Abstract： Programming Language is compulsory subject in the university. The programming grammar and the running process are difficult for Beginner. Graphic method can help students to understand programming and improve the class effect. Application of graphic method in the fields of Logic link between tables， scope of variable and parameter transmission are showed in this paper， and the supplementary role of graphic method in teaching is discussed.

Key words： Programming； Graphic method； Multi table connection； Scope of variable； Parameter transmission

1 概述

为了提高高等院校学生的计算机水平，根据高等学校计算机基础课程教学基本要求，在我国的高等院校中，计算机基础教学的课程设置为“2+x”的模式，其中“2”代表大学计算机基础和程序设计基础这两门必修课。在我校的非计算机专业学生中，开设的程序设计基础课程为《VFP程序设计》。在为非计算机专业学生授课过程中，笔者发现由于程序设计教学中，由于大部分学生初次接触命令和程序，命令的语法和程序的结构对于初学者而言太过抽象，难于理解，很多学生因为对程序的运行过程不清晰，直接造成了对编程理解的混乱。在教学过程中，笔者应用了“图示法”给学生讲解程序，有助于为学生理清思路，获得了较好的教学效果。

2 图示法的应用

2.1 图示法的基本含义

“图示法”是一种以图形为主要手段，揭示事物本质和联系，激发学生思维，促进知识掌握，加快教学进程的教学策略。应用图示法教学，使抽象问题清晰化，复杂的问题条理化，有利于学生对知识的整体掌握，提高学习效率。……