张雪玉　朱宗顺（浙江师范大学杭州幼儿师范学院　浙江杭州　310000）



浙江省特殊教育教师队伍的现状与应对

张雪玉朱宗顺
（浙江师范大学杭州幼儿师范学院浙江杭州310000）

摘要：文章采用问卷调查法对浙江省862名特殊教育教师专业发展现状进行调查。调查发现：浙江省特殊教育教师性别比例失衡，最初及最高学历专业和持有教师资格证种类三者一致性较低；高级职称较少；培训效果不明显。据此建议：扩大男教师、高学历教师比重，改善教师年龄结构；着重强调增强特殊教育教师的专业性，改善教师学科结构；改进教师职称评审和教师资格制度，培养特殊教育学校的领头雁；通过经费、工作量等政策安排，改进教师在职培训的层次和内容结构，强化实践趋向。

关键词：特殊教育；特殊教育教师；浙江省

特殊教育事业作为国家教育事业不可或缺的一部分,它的发展对于提升国民整体素质意义重大。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010日2020年)》在“健全特殊教育保障机制”中提出：“加强特殊教育师资队伍建设”，“对特殊教育教师进行专业培训,提高教育教学水平”[1]。2014年颁布的《特殊教育提升计划（2014日2016年）》在重点任务“提升教育教学质量”中提出[2]：“扩大特殊教育教师培养规模，加大特殊教育教师培训力度，提高特殊教育教师的专业化水平”；加强特殊教育教师队伍建设的主要措施包括：“完善教师管理制度”“提高教师专业水平”。……