李萍（阜阳师范学院　信息工程学院，安徽　阜阳　236041）



基于一种信息熵的教学质量评价

李萍
（阜阳师范学院信息工程学院，安徽阜阳236041）

摘要：教师教学质量评价对提高教学质量具有重要的指导意义，而现有的教师教学质量评价体系指标冗杂，并非都是必不可少的.利用信息熵概念对教师教学评价指标进行分析、约简.通过实验表明该方法用于教学质量评价中，简化了教学测评体系.

关键词：粗糙集；属性约简；教学质量评价；信息熵

1　引言

教师教学质量能够对教师的教学效果进行检测，促进教师的教学过程及教学方法的改进，进而提高学生对知识的接受能力.对教学质量的评价体系进行优化，建立客观公正的教学评价体系，对提高教学管理水平具有重要意义.评价指标的确定直接决定了评价体系的客观公正性，因此，需要建立科学合理的教学质量评价指标.现有的教学质量评价体系通常都是学生按照给定的评价指标对教师教学过程中的相应表现进行打分，利用总分来确定教师的教学质量.在现有的评价体系中，评价指标的重要度各不相同，甚至有些指标几乎不影响评价结果，可看成是冗余的评价指标，这些指标加大了教学质量评价的工作量[1-2].以不影响教学质量评价结果为前提，可以根据不同的教学质量评价指标对评价结果的关联度的大小，挑选出一组与评价结果关联度最大的评价指标组合，从而简化教学质量……