张建青

（西宁市第五中学， 青海 西宁 810000）

利用地理教学培养学生独立获取知识能力的探讨

张建青

（西宁市第五中学， 青海 西宁 810000）

“独立获取知识”“学会学习”已成为学生人生的需要，也是新课程教学的要求。在高中地理教学中，根据学生生理、心理的发展以及地理学习的规律，提高其独立获取知识的能力，让学生成为学习的主人。

一、激发问题意识，调动主动获取知识的愿望

地理学科文理兼备，涉及面广，地理知识丰富多彩，地理教师要善于挖掘地理知识中的趣味点，善于从多个角度去点燃学生好奇的火花，使之产生新感觉，引起新兴趣，产生新欲望。因此，教师在地理教学中要尽力启发学生在已有知识基础上不断产生新的疑问。如人们对昼夜、四季等自然现象都已司空见惯，如果进一步提出“要是地球不是现在这样的姿势和速度运动，它的自转周期更长或更短，它的自转轴和轨道面的夹角更大或更小时，昼夜四季等会发生怎样的变化？”等问题，便可以改变学生以往的定向思维，产生新的求知欲念，既培养学生的积极心态，又强化学生的问题意识。

二、培养学习兴趣，增强获取知识的主动性

兴趣是一种学习动力，学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越学越爱学。若能把学习地理的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成独立获取知识的习惯。……