张志萍

（河北省唐山市第二中学数学组，河北 唐山 063000）



高中数学教师专业素养需求提升调查分析研究

张志萍

（河北省唐山市第二中学数学组，河北 唐山 063000）

摘要：随着河北省高中新课程改革的不断深入，高中数学教师对当前数学教学的困惑、期待开发的培训课程等方面都有了更新的认识和需求，如何科学组织教师培训，促进教师专业发展，已经成为新课程改革过程中亟待解决的问题。

关键词：教学培训；专业发展；发展性评价

河北省实施高中新课程已有九年之久，高中数学教师也都参加了新课程的通识培训，对新课程理念有一定的理解和认识，但落实到课堂教学中仍有一定的偏差.以下是笔者对河北省唐山市部分高中数学教师调查统计结果，并对今后的教师培训工作提出了建议。

一、问卷调查与统计结果

2014年笔者陪同市教研室有关领导对唐山市一些高中采取了听课、调研和发放调查问卷，对参加暑期培训的150名唐山市高中数学骨干教师进行了问卷调查，共收回有效问卷195份。表1：

表1数据显示，45.6％的教师认为当前教师培训工作存在的最大问题是培训内容与教学工作结合不紧密，36.4％的教师认为采用的方式多以单向灌输为主、忽视学员感受，30. 8％的教师认为培训计划一刀切，没有考虑到教师的实际需求。表2：

从表2统计的数据来看，44.1％的教师最喜欢的培训形式是听同行展示课，其他几种形式相差不大，说明大多数教师对用同行展示课的方式进行培训最认可，尤其是优秀的教学展示课。……