李姗泽, 谢超香

(1.西南大学教育学部，重庆北碚400715；2.广西师范大学教育学部，广西桂林541004)

社会转型背景下留守儿童教育：现状、问题及对策
——以广西为例

李姗泽1, 谢超香2

(1.西南大学教育学部，重庆北碚400715；2.广西师范大学教育学部，广西桂林541004)

中国城镇化发展进程加快，使留守儿童的教育问题成为社会热点。总结广西留守儿童的人口学特征，分析广西留守儿童的家庭教育和学校教育现状，发现广西留守儿童普遍存在心理失衡严重、道德意识淡薄、学习成绩不佳、人身安全缺乏保障的问题。为帮助留守儿童更好适应环境，应形成以政府为主导的留守儿童教育保护体系，加强监护人教育和家校合作，更新留守儿童管理模式，培养留守儿童的自我教育能力，以促进留守儿童在社会转型背景下健康成长。

社会转型；广西；留守儿童；教育问题；解决策略

农村剩余劳动力向城市转移是工业化、城市化和现代化发展的必然结果。从1985年中共中央1号文件打开了农民进城务工的大门，到2004年《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》出台，在一系列政策的推动下，农村人口向城市(镇)转移的规模不断扩大。2003年，我国农村流动人口已达1.139亿。随着社会的转型和城市化进程的加快，人口迁移和流动日益频繁，农村大批青壮年劳动力外出务工，大量未成年子女因父母外出务工而留守在家，组成一个特殊的群体——留守儿童。“留守儿童”是指农村地区父母双方流动到非户籍所在地务工，本人在户籍所在地生活、接受教育，每年有连续3个月以上的时间不能和父母双方共同生活的适龄儿童(0至17周岁)。……