爱有多重
2016-03-18王晓静
王晓静
在这个世界上，送给孩子最好的礼物是爱，让他们沐浴爱的同时回馈爱，这是一件多么美妙的事！算一算“爱有多重”，当“数学”遇见德育，以少先队活动的身姿出现，便会绽放出意想不到的爱的光彩。
活动前奏：爱的缺失
周末，点开中队的微信群，虎妈猫爸们七嘴八舌地聊着。
“我们家熊孩子真不像话，在家像条龙，出门像条虫。”
“是的，我家孩子在家也从来不帮忙做事，像个小皇帝。”
“同感，我们对他的好，他都觉得理所应当，我也是醉了！”
这样的吐槽并不陌生，很多学生的家校表现判若二人，外面努力向上、家中恃宠而骄，他们把父母无微不至的爱看作天经地义，不懂体谅，更不知感恩。
如何开展感恩教育呢？作为二年级数学老师兼中队辅导员的我，苦苦思索着。
母亲节期间，正值学习第五单元“质量”，我灵机一动，将数学与少先队活动融合，引领学生在“消化”数学知识的同时奉献自己的爱。
活动实施：爱的寻觅
在数学课上认识了质量单位“克”、“千克”，“微作业”新鲜出炉。
一、微行动：为父母称体重，做细心计量师
质量单位“克”和“千克”在生活中经常用到，请你猜一猜，爸爸妈妈的体重是多少？
“我爸爸很胖，我猜有100千克。”
“我妈妈很瘦，差不多50千克。”
谁猜对了呢？活动升级到实践操作环节，每个学生必须回家给父母称体重并记录，还要根据体重为父母提出合理的生活建议。
有的学生建议超重的爸爸每天跑步，有的学生建议体重偏轻的妈妈合理饮食……
对父母的体重由“猜想”到“验证”再到“提供建议”，每一步都凝聚着孩子对父母的贴心和关爱，不但让他们巩固了计量单位的知识，更是拉近了亲子距离，拉开了爱的序幕。
二、微调查：给食品称重量，做爱心小厨师
谁知道爸爸妈妈最爱吃什么？
这个问题提出的一刹那，孩子们都傻了，没有人有答案。
我说：“母亲节快到了，我们可以先了解一下爸爸妈妈最喜欢吃什么，再去超市或菜场购买，记得在购买时记录所购物品的重量，最后，在爸爸妈妈的帮助下，制作一份健康大餐。”
大家纷纷行动起来，上超市、逛菜场、挑物品、称重量、记数据、制作大餐……
数学源于生活、用于生活。平日里，孩子们只是享受美食，从没有参与过美食的制作。让孩子为父母准备一餐美食，除了让他们巩固所学的数学知识，还能在实践中了解父母的辛苦，触发感恩父母的情怀。
三、微实践：小队活动大汇总，爱心行动放光芒
母亲节过后的第一个周一，以小队活动的形式，让队员们和大家分享自己的感受。
小吴：我觉得这样的数学作业很特别，我很喜欢。爸爸教我用秤称了很多家里的物品，我们全家还竞猜各类物品的重量，我还赢了爸爸两回。
小姜：我到超市买土豆，回家学做土豆丝给爸爸妈妈吃。厨房很热，油烟机开着很吵，油溅到手上会很疼。开始并不顺利，我弄了很久，还是坚持完成了。爸爸妈妈吃得很开心，我也很高兴。我这才知道做一顿饭有多不容易，我以后不挑食了，要听爸爸妈妈的话。
小米：母亲节这天，我为爸爸妈妈做了焦糖鸡蛋布丁。我细心称量每种材料，精心制作。爸爸妈妈可开心了，吃了很多，我也很开心。以后，我有空就要多帮他们做事，让他们也能感受到我的爱。
各小队活动汇总：
巴拉巴拉小队以文字、照片、视频、PPT等形式展示调查活动中的所见、所闻、所思、所感，赢得大家的阵阵掌声。
呱呱叫小队结合调查结果，对父母的身体健康提出合理建议，并表达了大家的心声——爱美食更爱健康。
哥斯拉小队号召全体队员自己创作孝心格言，并通过贺卡、小报的形式张贴在显眼处，时刻提醒自己。
荆棘鸟小队发出倡议：不挑吃穿，不乱花钱，传递孝敬之情。
《新课程标准》中指出：用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，运用实验去提高学生的学习兴趣，以培养学生的观察能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。在“学生制定方案——进行实践——得出结论”进行汇总的探究活动中，学生体验的是学习数学的乐趣，增长的是数学实践探究能力，在获取知识的同时，将知识运用到生活中，在探究、合作的过程中体验数学学习的乐趣。
活动总结：爱的升华
第五单元“质量”的学习结束了，孩子们“爱”的作品也都完美地呈现出来了。
孩子们“爱的行动”带给爸爸妈妈的是震撼和感动，家长们品尝着孩子们亲手制作的精美食品，感受着孩子们纯纯的爱，纷纷在微信群中表达自己的幸福和感动！
一位家长即兴创作小诗一首，分享欣喜之情：
一杆一秤真好奇，
一饭一羹不容易，
一步一摔向前走，
一惊一喜伴你行。
爱有多重？
称心可知！
活动尾声：爱的延续
孩子们，我们用秤称出了物体的重量，能不能称一称父母的爱到底有多重？
一石激起千层浪，孩子们争先恐后地回答。
“爸爸妈妈的爱有整个宇宙那么重。”
“爸爸妈妈的爱就像大海一样重。”
“爸爸妈的爱是无法称出来的！”
是的，爸爸妈妈给我们的爱是无法称量出来的。父爱如山，母爱如水，让我们在感受爱的同时，也多多献上我们的爱！
