皇甫鸿昌，全国少先队工作突出贡献证书获得者、中国少先队英雄中队十佳志愿辅导员、“永远的红领巾——皇甫鸿昌少先队名师工作室”主持人。常年坚持研究“英雄中队”创建活动， 主持了团中央批准的全国笫一个“英雄中队”课题——《少先队创建“英雄中队”的发展与创新专题研究》，出版了全国第一本“英雄中队”理论专著——《光荣的英雄中队》，发表了30多篇关于学英雄和创建“英雄中队”的理论文章，指导省内外中小学创建了100多支“英雄中队”，为中国少先队“英雄中队”的发展与创新做出了积极贡献。

关于向英雄人物学习的话题，习近平总书记有一系列重要讲话，为少先队开展学英雄活动指明了方向。他指出：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前进的强大力量。”第七次全国少代会也发出号召：“引导少年儿童学习英雄模范，选树身边榜样，让少年儿童人人心中有榜样、个个争当好队员。”那么，我们如何引导少年儿童开展学英雄活动呢？

一、从小学做人要以英雄为榜样

习近平总书记在接见第七次全国少代会代表讲话中指出：“要从小学习做人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”从小学习做人，就要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。因为一个英雄就是一面旗帜，一个英雄就是一个先锋，一个英雄就是一段历史，一个英雄就是一座丰碑。

人的生命因有精神而光彩，少先队的集体因有榜样而卓越。英雄精神是激励青少年成长的催化剂，在这方面我有深刻的体会，即一个人小时候心中的英雄人物有时会影响到他一生的成长。我当少先队员时就非常崇拜英雄。我上小学时心中的英雄人物是刘胡兰，一本《刘胡兰》小人书不知翻看了多少遍，毛主席为刘胡兰的题词“生的伟大 死的光荣”也牢记心间。 上初中时心中的英雄人物是狼牙山五壮士，这是因为狼牙山五壮士之一的宋学义到学校为我们作报告，讲狼牙山五壮士抗击日寇壮举震撼心田，啥时我也能去狼牙山？直到几十年后的2015年8月我参加全国“火炬引导我前进”夏令营来到狼牙山，在狼牙山五壮士陈列馆为队员们讲狼牙山五壮士的故事，才了却了我学英雄的一桩心愿。1962年我参加了教育工作，雷锋成了我工作和生活的模范。我关爱少年儿童，积极开展少先队活动，做雷锋式的辅导员。我先后两次到抚顺雷锋班学习，向雷锋班赠送《光荣的英雄中队》书籍；参观雷锋纪念馆，和雷锋班历任老班长座谈，深刻理解雷锋精神，坚持50年学雷锋，让雷锋精神代代相传。正是因为我人生中有这三个英雄榜样，才激励我当好永远的“红领巾”，当好一辈子少先队志愿辅导员。

榜样的力量是无穷的。伦理学指出“好人的榜样是看得见的哲理”。英雄榜样，是给孩子们最好的礼物。因为英雄传递的是正确的世界观、人生观、价值观。

二、学习英雄榜样要从小事做起

习近平总书记指出：“要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。”引导少年儿童学英雄就是从“小”字入手，在学校“日进一步”，在家里“日尽一责”，在社会上“日行一善”，人人争做向上向善好队员。

少先队员怎样学习焦裕禄？我从习近平总书记讲话中读到这么一段话：“听说有的同学喜欢比吃穿，比有没有车接送，比爸爸妈妈是干什么的，这样就比偏了。 要比谁更有志气、谁更勤奋学习、谁更热爱劳动、谁更爱锻炼身体、谁更有爱心。”这段话生动形象、语重心长，使我联想到焦裕禄对子女的教育。我多次到焦裕禄长子焦国庆家中听他讲当年“不能看白戏”“不能比吃比穿”“县委书记的子女不能搞特殊”等故事，并结合现在少年儿童的学习生活实际情况，总结出了“学习焦裕禄 五比我进步”活动模式，即一比学习好榜样，心中有志气；二比爱心献社会，从自己做起；三比读书好习惯，勤奋爱学习；四比双手勤又巧，劳动要积极；五比每天一小时，锻炼好身体。这“五比”内容具体形象、易懂好记、要求明确、重在激励，受到少先队员们的欢迎。

由此可以看出，学英雄活动不能只是轰轰烈烈，而是重在深化、重在入心，要化细、化小、化实，让少年儿童记得住、学得到、做得好。

三、创建英雄中队传承红色基因

习近平总书记在视察新疆军区某红军师时指出，“让红色基因代代相传”，对学英雄活动提出了新的更高的要求。传承红色基因是“英雄中队”的灵魂。

“英雄中队”自1955年在杭州市惠兴中学创建，已经走过了60年的光辉历程。从当年“一九○中队”的一枝独秀发展到现在的百花盛开，“李大钊中队”“黄继光中队”“王二小中队”“白求恩中队”“毛岸英中队”“焦裕禄中队”“雷锋中队”“刘洋中队”等数千支“英雄中队”活跃在中华大地上，显示了“英雄中队”强大的生命力和凝聚力。“英雄中队”作为少先队的品牌活动，要真正做到品牌活动品牌化，突出活动本质内涵，明确活动核心机制，增强活动内在吸引力，形成活动系统标志，让“英雄中队”活动在队员们中间真正受欢迎，扩大在学校、家庭、媒体和社会上的影响，这需要从三个方面努力：一是大力宣传英雄精神，引导少年儿童从小崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄；二是运用时尚元素学英雄，通过线上线下相结合学英雄，如绘制学英雄动漫、编唱学英雄童谣、举行学英雄随手拍图片展、制作学英雄微电影、开设学英雄博客、寻找身边的榜样、和英模手拉手等；三是坚持“英雄中队”的传承，让英雄精神在我们血液中流淌，让英雄精神在历史中传递。

通过“英雄中队”创建活动，少年儿童能从英雄的故事中读懂忠诚、学会担当、培养血性、激发智慧，成为激励他们走好人生之路的精神滋养。

四、辅导员带头学习英雄榜样

习近平总书记提出好教师的“四有标准”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这既是对广大教师的要求，更是对广大辅导员的要求。

辅导员要带头学习英雄，喊破嗓子不如做出样子。在我接触到的许多辅导员当中，他们积极宣传正能量，带头学英雄，成为少先队员的表率。如“一九○中队”终身辅导员李鸿基老师，见证了“一九○中队”的光辉历程，是“一九○中队”的亲历者和受益者，虽然现已80高龄，但他仍然积极宣传“一九○中队”，弘扬“一九○”精神。还有浙江省温岭市的俞明德老师、吉林省的曹魁珍老师、江苏省扬州市的徐国英老师等等，都是以英雄为榜样，为星星火炬事业无私奉献的典范。

辅导员在学英雄中活动中要正确把握好自己的角色，当好队员的知心朋友和指导者，成为少年儿童学习英雄的引领者、红色教育的策划者、英雄精神的先行者、英雄事迹的传播者。