王金玲 张 蕾

(鞍山师范学院,辽宁 鞍山 114007)

初中政治课开放式教学研究

王金玲 张 蕾

(鞍山师范学院,辽宁 鞍山 114007)

开放式教学是相对于传统式教学提出的，其本质在于开放性，核心是以学生为本。本文基于对开放式教学的理论分析，结合目前我国初中政治课改革的现实需要，以鞍山市为例提出了树立开放的教学理念、完善开放的教学内容、组织开放的教学过程、营造开放的教学环境和实施开放的教学评价的系统解决对策。

开放式教学；初中政治课；对策

一、开放式教学的理论依据

开放式教学是指在教学的指导思想上要冲破传统式教学“闭合式”的怪圈，从培养学生的学习态度、思维能力和全面发展出发，让学生主动地去学习、发现和探索，以形成健全人格、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践。这种教学思想具有科学的理论依据。

(一)马克思主义关于人的全面发展思想

马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上的，认为人的全面发展分为人的依赖性、人的独立性和人的自由个性三个阶段，而教育与生产劳动相结合则是实现人的全面发展的唯一方法；主张通过创建学习型社会、全面建设小康社会，进而推进人的全面发展[1]。这就为开放式教学提供了最坚实的理论基础。

(二)卢梭的自然主义教育理论

自然主义教育理论也就是后来为教育界所熟知的泛爱教育理论。卢梭认为在自然社会中的人是平等的，也是自由的，具有相对的独立性。……