荣 梅， 叶松庆,3， 王淑清， 陈寿弘,3

(1.安徽师范大学 青少年研究所，安徽 芜湖 241000；2.安徽师范大学 学报编辑部，安徽 芜湖 241000；3.安徽师范大学 马克思主义学院，安徽 芜湖 241000)

当代青少年科技创新素质培养的问题与对策
——以安徽省芜湖市的调查为例

荣 梅1,2， 叶松庆1,2,3， 王淑清1， 陈寿弘1,3

(1.安徽师范大学 青少年研究所，安徽 芜湖 241000；2.安徽师范大学 学报编辑部，安徽 芜湖 241000；3.安徽师范大学 马克思主义学院，安徽 芜湖 241000)

通过对1100名青少年、63名中学老师和63名家长的调查，在对芜湖市青少年科技创新素质培养现状分析的基础上，发现在培养过程中存在诸如对科技创新的认识不足、青少年参与科技创新活动的积极性需进一步提高、青少年科技创新素质培养过程“重知识，轻实践”与“传授多，研讨少”、青少年的“学科综合”与“思维耦合”能力有待提升等问题.并从学校的青少年科技创新“主渠道”作用并未有效发挥、青少年参加课外科技活动有限、中学《科学》课程的作用没有得到充分发挥、课堂教育传输科技创新信息偏少等方面进行了成因分析.并提出中共芜湖市委、市政府的持续高度重视极为重要，充分发挥科技局和教育局等政府职能部门的作用，加大对科技创新素质的教育与宣传力度，组织开展形式多样、内涵丰富与专业指导的科技创新活动，学校针对不同学段的青少年开展相应的科技创新教育，结合青少年实际科学选择相应的培养方法等对策.

青少年；科技创新素质；培养；……