高 旭,孙 功

(安徽理工大学 马克思主义学院，安徽 淮南 232001)



架起课后师生交流的新桥梁
——“微时代”高校思想政治理论课课后教学探论

高 旭,孙 功

(安徽理工大学 马克思主义学院，安徽 淮南 232001)

随着微博、微信、QQ等网络交流新媒介的广泛使用，高校思政理论课课后教学迎来“微时代”的发展新契机，日渐显露出手段方式的革新性、教育功能的延展性和发展空间的开拓性。高校思政理论课课后教学在网络交流新媒介的结合运用、师生教学关系的多样化构建、思想政治教育内容的生活化传输，以及课堂、课后教学的衔接融合等方面，都反映着“微时代”的发展内涵。重新审视和反思“微时代”的课后教学，能够有力促进高校思政理论课的教学发展，为提升和增强高校思政理论课教学的有效性，提供一种建设性的新思路。

微时代；高校思政理论课；课后教学；网络交流新媒介

近年来随着新媒体技术的迅速发展进步，网络交流形式越来越成为社会性交往的重要载体和途径，特别是微博、微信、QQ等网络交流媒介，作为“青年大学生最受青睐的网络交流方式，对他们的生活、价值观与行为方式产生了深刻的影响”，其中得失并存[1]。对于高校思想政治理论课(以下简称“高校思政理论课”)来说，如何适应这种“微时代”的新形势，扬长避短，在教学方式的变革中获得新的发展契机，展现出新的教育活力，就成为高校思政理论课教师必须重视和认真解决的新课题。

在目前高校思政理论课的教学研究中，关于课堂教学在“微时代”环境中的发展问题，已经得到较多的关注和探讨，但是对于高校思政理论课教学能否向“课后”方向进一步延伸发展的问题，仍然较少有人注意和重视。……