陈琳

(长春汽车工业高等专科学校，吉林 长春 130013）

数字化校园自主学习平台：网络课程开发研究

陈琳

(长春汽车工业高等专科学校，吉林 长春 130013）

现代网络信息技术为职业教育带来了前所未有的改变，也对传统教育带来了巨大冲击。有效利用校园网络，积极探索校园网络自主学习平台的开发与研究，构建真正理念上的自主学习平台，使之成为学生自主学习、教师有效利用现代化教学资源的载体。

校园网络；自主学习平台；网络课程

近年来，现代教育技术为高职教学改革带来了前所未有的变化，充分利用现代化教学设备，将现代技术运用于高职教学，进而促进高职教学方法、模式的转型，为学生、教师，乃至教学服务起到了强大的推动作用。这种变革对推进高职教学方式的转变、课程建设、专业建设，挖掘学生自主学习能力，丰富学生第二课堂都起到了很好的促进作用。

一、网络化课程开发的作用

何谓“网络化课程”？它是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育方式。在网络教育领域中，深入地运用计算机多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，是高职教育教学发展的必然。[1]它具备以下3个特征：一是技术特性。数字化、网络化、智能化和多媒体化。二是课程特征。开放、共享、交互、协作。三是学习模式。以网络化课程促进教育现代化，用信息技术改变传统学习模式。

二、网络化课程教学模式

1.网络化课程特点。……