史晓斌，李永涛

(安徽工业大学 材料科学与工程学院，安徽 马鞍山 243002)



热处理设备课程教学改革探索

史晓斌，李永涛

(安徽工业大学 材料科学与工程学院，安徽 马鞍山 243002)

热处理设备是集理论与应用于一体的综合性课程。在教学中，应合理安排课程内容，并采用多样化的教学方法，建立以学生为中心的教学模式，激发学生的创新意识，提高学生的实践能力。

热处理设备；教学内容；教学模式

热处理设备是金属材料工程专业的重要基础课程，课程中所讲授的知识也是金属材料工程专业学生实际工作中经常应用的内容。[1]学生对课程内容掌握的熟练程度直接影响其将来走向岗位后的工作能力。本课程的内容较多，主要对传热学基本原理及各类热处理设备的基本构造、工作原理和应用等内容进行阐述。笔者就热处理设备课程中的教学内容安排、教学模式等问题进行粗浅探讨。

一、热处理设备课程的教学内容安排

第一，基础理论部分不可忽视。热处理设备课程包括两大部分：基础理论部分和热处理设备的工作原理及应用部分。基础理论部分主要包括传热学和气体力学两部分。这些基础理论不仅对于铸造专业，而且对于热处理专业和热加工类专业，都是十分重要且不可缺少的。[2]但很少有热处理专业设置这两个学科的相关课程，因此对于传热学和气体力学的内容布置就尤为重要。考虑到理论部分对于课程的重要性，其所占课时不应过少，但由于课程的目的主要是培养学生对热处理设备的构造及应用的理解，理论所占比例也不应过多。……