陈云亮 ，屈桂春

(1.安徽工业大学 组织部，安徽 马鞍山 243002；2.安徽工业大学 建筑工程学院,安徽 马鞍山 243002)



工科类院校生命教育现状分析与对策研究

陈云亮 ，屈桂春

(1.安徽工业大学 组织部，安徽 马鞍山 243002；2.安徽工业大学 建筑工程学院,安徽 马鞍山 243002)

工科类院校生命教育尚处于起步阶段，存在理念滞后、投入不足、实践活动偏少、教育质量不高等问题。加强工科类院校生命教育，应开设独立生命教育课程，构建完整生命教育体系；组建生命教育机构，配备专门师资队伍；树立“以人为本”理念，营造良好生命教育氛围；建设大学生生命教育实践基地，联合社会、家庭共同做好大学生生命教育。

工科类院校；生命教育；现状；对策

近年来，一些校园伤害事件成为社会热点受到舆论广泛关注。这些事件的发生显示出极少数大学生无视法律和道德，对他人生命任意的践踏；与之相对应的是，频繁传出的自杀事件则又显示出大学生对自己生命的漠视；一段时间以来多地出现的大学生因诈骗身亡和女大学生失联事件又凸显出当大学生面对不法侵害时缺乏辨别能力，生命受到威胁时缺乏自我保护能力。因此，必须加强对大学生的生命教育，帮助大学生认识生命、理解生命、热爱生命、尊重生命，促进他们安全、健康、成长、成才。

与综合类、人文类、师范类、农林类院校相比较，工科类院校有着不同的学科设置、办学理念、人文环境和价值追求，大学精神差异较大。一般而言，工科类院校对人文教育的重视程度普遍较弱，所开设课程中人文课程比例一般较低，所培养的学生普遍存在知识广度不足和人文素养缺乏现象。……