谢　婕，吴松斌， 陈佳敏

(广东第二师范学院 生物与食品工程学院， 广东 广州 510303)



中学生物实验存在的问题及改进原则

谢婕，吴松斌， 陈佳敏

(广东第二师范学院 生物与食品工程学院， 广东 广州 510303)

以中学生物实验研究与教学中存在的困境为切入点，分析问题原因，寻找相应的改进对策，并提出实验改进应遵循的原则：实验材料的易得、环保、趣味性原则；实验药品的高效、节约、安全性原则；实验器具的简化、显效、替代性原则；实验方法的科学、拓展、创新性原则.为中学生物实验教学效果的提高，提供参考.

中学生物实验；改进对策；改进原则

实验教学是中学生物教学的重要组成部分，也是实施素质教育的重要途径，它不仅能激发学生学习知识的兴趣，巩固理论知识，而且具有培养学生观察能力、动手操作能力、科学探究能力和创新能力等教育功能[1].中学生物课程标准指出，中学生物学课程的开展是为了提高每一位学生的生物科学素养，而观察和实验是生物学科研究的基本方法，故在中学生物学中必须进行实验教学，才能真正达到开展该门课程的意义.

为锻炼学生的实践能力，达到中学生物学的教学目的以及培养学生的生物科学素养，生物教师应当尽可能地开展相关的实验课程，让学生亲自去体验探索生物界的奥秘，使他们真正成为实验教学的受益者.然而，在开展相关的教学实验中，往往会由于主观或者客观的原因导致实验……