《大学计算机基础》微课的混合学习模式的应用研究

2016-03-17包头医学院计算机科学与技术系

电子世界 2016年19期

包头医学院计算机科学与技术系柳原高琦

包头医学院计算机科学与技术系柳原高琦

基于微课的混合学习模式是以微课为主要教学资源，采用面对面课堂教学与在线学习相结合的一种教学模式。在大学计算机基础教学中，采用基于微课的混合学习模式，课前由学生学习微课，自主完成练习；课中由师生开展协作探究的课堂教学活动；课后由学生拓展训练，自我反思，自主测试。这有利于改善大学计算机基础教学的质量，利于丰富教学方式，利于促进学生能力的发展，迎合了当前国家重视大学教育教学方式改革的时代要求。

微课；混合模式

1.引言

微课，又可以翻译为微课程（ Micro-lecture）。一般是指由不超过十分钟的短小的视频为主要载体，加上其他的授课配套资源组成的一种相对比较精简的授课模式。跟传统的教学模式相比，微课的特点就是形式上较小，内容很简短。它一般用于记录老师制作或讲授的某个单一的知识点或反映某个单一的教学问题。目前大学计算机基础教学中基于微课的混合学习模式的设计与应用研究很少；验证基于微课的混合学习模式的有效性和应用效果的研究也较为少见；大学计算机基础课程的教学存在整体教学效果不好、学生学习的积极性不高、自己解决的问题能力较为欠缺、学习效率低下等问题。