李小曼

(安徽农业大学 外国语学院，安徽 合肥 230036)

教育信息化背景下职业教育英语网络自主学习模式研究

李小曼

(安徽农业大学 外国语学院，安徽 合肥 230036)

网络与多媒体信息技术的飞速发展使我国教育呈现现代化、信息化的趋势，该背景下，职业教育英语网络自主学习模式受到教育工作者的高度关注。自主学习模式是以构建主义相关理论为基础，充分发挥了学生的主体能动性，激发了职业教育中大学生对英语的兴趣。教育信息化背景下，职业教育英语网络自主学习模式仍处于探索时期，存在一些问题与不足，需要师生的共同努力，寻找改善职业教育英语网络自主学习能力的对策，发挥网络自主学习模式的优势。

教育信息化；职业教育英语；网络自主学习模式

2004年，我国教育部颁布的《大学英语课程要求(试行)》中提出了英语教学模式要以现代信息技术、网络技术为支撑，突破时间与地点的局限性，朝着个性化、主动式的学习方向发展。相比以往的传统教学方式，教育信息化背景下的新型英语教学模式注重学生在教学过程中的主体性地位，注重知识的拓展，强调对学生创新能力及综合素质的培养，强调教学过程中教师与学生、学生与学生之间的交流沟通。根据2015年7月我国互联网信息中心发布的信息，互联网在我国已经得到了普及，网民规模达6.68亿，互联网普及率为48.8%，其中学生所占的比例最高，高达24.6%，而其中又有70%的大学生通过网络途径获取自己所需的知识与信息。……